1.综合探究题- (共1题)
近几年的高考期间,郓城县志愿者协会成员都在各考点门口献爱心--免费赠送给考生纯净水、圆珠笔等。我县某校七年级(1)班的同学了解该事迹后深受感动,开展了一次“传递美好情感”的主题班会,请你参与并完成下列任务:
(1)该校七年级(1)班的孩子们是通过什么方式传递美好情感的?请你列举几种传递美好情感的方式。
(2)请你谈谈孩子们在传递美好情感中的收获。
(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。
2.简答题- (共2题)
时光飞逝,我们告别了童年,迈进了少年时代。我感受着青春的喜悦;同时,也体验着成长带来的烦恼。我原是一个乐观快乐的女孩,但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教,盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱,去追求属于自己的一片蓝天,盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。记得有一次,我正在打扫家里,妈妈回来了,便对我说:“扫地不是这样扫的,你东扫扫西扫扫的,怎能扫得干净呢?”妈妈还没说完,我便跑到自己的房间,把门反锁起来,偷偷地啜泣。心想:妈妈,我已经长大了,我不再是充满稚气的小女孩了,您为什么就不能让我做一次主呢?
(1)随着年岁由小变大,为什么“我”的烦恼增加了?(2)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春带来的烦恼?
男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,使我们的精神状态旺盛充足!女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累!男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱,不让别人来伤害自己!男生女生如果用自己最真实的一面生活,丢掉那虚伪的面具,我想,我们的关系一定会变得非常融洽!非常和谐!
(1)从这则日记中,你对男生女生有何新的认识?(2)为发挥男生女生的性别优势,构建和谐男女生关系,你有何建议?
3.判断题- (共10题)
4.分析说明题- (共2题)
情境一:炎热的教室里,两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说:“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说:“啊,幸好我还有半杯水!”
情境二:一次小组讨论时,一位学生说:“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”
情境三:《儒林外史》中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想54岁时,忽报金榜题名,面对梦寐以求的喜讯,极度高兴,以致喜而发疯,精神失常。
(1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪?(2)情境二中的这位学生的观点是否正确?简述理由。
(3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系?
他是工作第一的年轻人,凡事冲在一线,再危险都没有怕过,为救管道工人,他的生命永远定格在了23岁。冼家辉,曾是三亚城市中最平凡、最普通的一分子,但在关时刻,他舍生取义,挺身而出,用他的勇敢、无私与奉献,彰显了一座城市的灵魂。不志初心,是冼家辉至善壮举的动力源泉。“当协警,也能够帮助很多人,”这是冼家辉选择职业的信仰,是他心中的铿锵誓词。正是因为心怀初心,他才会任劳任怨,在每个危险时刻冲在前面;正是因为心怀初心,他才会不顾个人安危下井救人。他在最平凡朴实的坚守中,爆发了人性最美的光辉。为了让城市更加美好,拼上了青春汗水,甚至拼出了宝贵生命,一个“拼”字,是冼家辉至善壮举的最好诠释。
(1)冼家辉的壮举体现了他怎样的人生追求?(2)有人说:“至善,是‘最好’的境界,然而‘至善’也是一个永远都无法到达的彼岸。因此,“至善’的追求也往往都是徒劳的。”对此,你是怎样认识的?请谈谈你的看法。
5.单选题- (共8题)
①我没什么特长,不过我有很多捉弄人的“鬼点子”
②我爱幻想,能把想象到的都画出来
③数学课上,我总能想出一些新的或简洁的解题方法
④在学校艺术节上,我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》
A.①②③ | B.②③④ |
C.①③④ | D.①②③④ |
①靠思考了解事情真相作出正确判断
②勇于创新不墨守成规
③不人云亦云要有自己独到的见解
④虚心接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ | B.②③④ |
C.①③④ | D.①②③④ |
①是我们成长过程中正常的心理现象
②为我们成长提供了契机
③是我们自身无法解决的
④处理不好会成为阻碍我们发展的阻力
A.①②③④ | B.①②④ |
C.①③④ | D.②③④ |
①男女同学一起学跳校园交谊舞
②女同学为男篮队员们加油助威
③男女同学经常“单独深入交流”
④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
A.情绪反应强烈 | B.情绪波动与固执 |
C.情绪的闭锁性 | D.情绪的表现性 |
①佳怡:情绪是短暂的、不稳定的,情感是相对稳定的
②欣悦:情绪会随着情境的改变而变化
③子琪:情绪是稳定的,情感是短暂的
④浩然:情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④ | B.①③④ |
C.①②③ | D.②③④ |
①要适时运用情绪调控的方法,帮助他人改善情绪
②当愤怒情绪产生时要提醒自己,避免情绪失控
③要学会调节情绪,使自己成为情绪的主人
④青少年的情绪是无法调控的,尤其是在气头上
A.①③④ |
B.①②④ |
C.①②③ |
D.①②③④ |
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【1】题量占比
综合探究题:(1道)
简答题:(2道)
判断题:(10道)
分析说明题:(2道)
单选题:(8道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:7
7星难题:0
8星难题:6
9星难题:9