1.简答题- (共2题)
1.
请结合情景回答问题。
(2)请对情景二中小帆的情绪进行分析。
(3)你能帮助小帆调节这种情绪吗?
情景一 七年级学生小帆在日记中写道:“自从长了痘痘后,我就没真正开心过。每次照镜子,我就感到烦躁不安。”
情景二 最近也不知道是怎么了,小帆老是感觉管不住自己,经常会因为一点小事和同学发生争吵。不仅如此,学习上也不如意,下午数学考试的时候,因过度紧张,导致许多原本会做的题目做不出来,最后哭着交上了试卷。
(1)请分析小帆烦恼的原因。对于这种现象,我们应该如何正确对待?(2)请对情景二中小帆的情绪进行分析。
(3)你能帮助小帆调节这种情绪吗?
2.
阅读下面材料,回答问题。
(2)联系材料一和材料二,谈谈你对集体力量的认识。
(3)综合上述材料,谈谈我们该怎样建设良好的班集体?
材料一 姚明曾是NBA某球队的主力队员在比赛中,姚明发挥不好,球队赢不了;姚明发挥正常,球队赢球的机会就高。但如果姚明发挥过于突出,球队的胜平反而下降,因为是得分太多,就意味着其他球员的作用下降。
林料二 小明同学进入七年级后,很少参加集体活动,经常独来独往,不愿与人相处,学习中遇到不会的问题也不问同学,学习成绩落后。但他所在的班是一个优秀的级,老师和学们都来帮助他,在这些无微不至的关心和帮助下,小明改变了自己,经常参加集体活动,学习中一有不会的问题就向同学请教,与同学相处得很融洽,学期结束后,小明学习成绩高了许多。
(1)材料一说明了什么?材料二中的小明进步的原因有哪些?(2)联系材料一和材料二,谈谈你对集体力量的认识。
(3)综合上述材料,谈谈我们该怎样建设良好的班集体?
2.单选题- (共11题)
3.
共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,朝着大家共同的梦想前行。这表明
①集体的愿景是集体的精神动力之源
②共同的愿景是推动集体发展的内驱力
③有了共同的愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
①集体的愿景是集体的精神动力之源
②共同的愿景是推动集体发展的内驱力
③有了共同的愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
4.
下列关于情感与情绪的正确表述是
①情绪是短暂的、不稳定的,情感则是相对稳定
②情绪会随着情境的改变而变化,情感则是我们在生活中不断强化的
③情绪是瞬间反应,情感是逐渐积累的
④我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,可能产生某种情感
①情绪是短暂的、不稳定的,情感则是相对稳定
②情绪会随着情境的改变而变化,情感则是我们在生活中不断强化的
③情绪是瞬间反应,情感是逐渐积累的
④我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,可能产生某种情感
A.②③④ | B.①②③ | C.①③④ | D.①②③④ |
5.
“当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候,痛苦便产生了。”所以,你务必使积极情绪支配你的心灵,诸如宁静、愉快,学会思考、学会观察、学会感恩、学会信任、学会欣赏、学会赞美,以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为
①情绪影响着我们的观念和行动
②情绪能激励我们克服困难、努力向上
③积极的情绪有益于人们的身心健康
④只有积极的情绪才能使我们走向成功
①情绪影响着我们的观念和行动
②情绪能激励我们克服困难、努力向上
③积极的情绪有益于人们的身心健康
④只有积极的情绪才能使我们走向成功
A.②③④ | B.①②③ | C.①③④ | D.①②③④ |
6.
一位老人写下了自己在不同阶段对母亲的情感:七岁以前对母亲是依赖、不舍;7-18岁时对母亲是敬畏、恐惧;19岁至30岁时,对母亲是抵触、排斥;30岁以后对母亲是想念担心。这反映了
①人的情感是复杂的
②情感是人最基本的物质需求,青少年时期是情感发展的最关键时期
③孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的
④情感伴随着我们的生活经历不断积累发展,这正是我们生命成长的体现
①人的情感是复杂的
②情感是人最基本的物质需求,青少年时期是情感发展的最关键时期
③孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的
④情感伴随着我们的生活经历不断积累发展,这正是我们生命成长的体现
A.①④ | B.③④ | C.②③ | D.①② |
7.
东汉时期,许衡与朋友出游,见路旁有梨,同伴纷纷摘梨止渴,皆曰:“乱世,梨无主。许衡却不为所动,说道:“梨无主,我心有主。”摘一只梨,是一件再小不过的事,而许衡却能压制心中的恶欲,这便是所谓“慎独"之人。下列对慎独理解正确的是
①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式一种境界
②慎独是一种表面现象,没有实用价值
③慎独是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则
④慎独是先天就有的道德品质
①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式一种境界
②慎独是一种表面现象,没有实用价值
③慎独是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则
④慎独是先天就有的道德品质
A.①② | B.①③ | C.③④ | D.②③ |
8.
青春的创造多姿多彩,创造存在于我们生活的各个方面。为此,我们应这样开发我们的创造力
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫
②埋头书山题海,一心只读圣贤书
③关注他人和社会,看重创造的意义和价值
④用智慧和双手去尝试探索未知事物
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫
②埋头书山题海,一心只读圣贤书
③关注他人和社会,看重创造的意义和价值
④用智慧和双手去尝试探索未知事物
A.①② | B.①②③ | C.①②④ | D.①③④ |
9.
青春期心理充满着矛盾,我们要学会正确处理这些矛盾。下列说法中正确的是
①要学会当自己的“心理医生”
②要独立承受,求助他人是懦弱的表现
③要借助合理、合法手段调控心理矛盾
④要主动向老师、父母或社会寻求帮助
①要学会当自己的“心理医生”
②要独立承受,求助他人是懦弱的表现
③要借助合理、合法手段调控心理矛盾
④要主动向老师、父母或社会寻求帮助
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②③④ |
10.
马云在回忆自己的创业经历时说:“你不去旅行,不去冒险,不去拼一份奖学金,不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春干嘛?”这告诉我们
A.青春是美好的,要尽情享乐,不要留下遗憾 |
B.青春是矛盾的,要促进生理和心理相协调 |
C.青春是喜悦的,不因烦恼而感到悲观失望 |
D.青春是短暂的,要珍惜青春,创造美好人生 |
11.
一个优秀的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关。下列说法能够体现集体荣誉感的是
①我们班取得校运动会团体总分第一名,我感到自豪
②我们班最近卫生做得不好,学校领导点名批评,我很着急
③我的任务是学习集体荣誉是班级的事情,和我无关
④集体荣誉感给我们温暖和力量激励我们不断前进
①我们班取得校运动会团体总分第一名,我感到自豪
②我们班最近卫生做得不好,学校领导点名批评,我很着急
③我的任务是学习集体荣誉是班级的事情,和我无关
④集体荣誉感给我们温暖和力量激励我们不断前进
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
12.
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因有
①一方有正当或不合理的要求
②集体规则太苛刻,不同人情
③个性的要求与众不同,标新立异
④个性和集体的需要不同
①一方有正当或不合理的要求
②集体规则太苛刻,不同人情
③个性的要求与众不同,标新立异
④个性和集体的需要不同
A.②③ | B.①④ | C.①② | D.③④ |
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(2道)
单选题:(11道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:11
7星难题:0
8星难题:1
9星难题:1