1.综合探究题- (共1题)
1.
（花开应有时青春不迷茫）
材料一：“心动校园•最美人物”评选结果揭晓，七年级学生小刚众望所归当选。小刚经常向班主任提出关于如何管理班级的看法，在课堂学习能积极发表与老师、其他同学不同的观点，还爱幻想，经常把想象到的东西都画出来。
（1）结合材料，运用“成长的不仅仅是身体”的知识说说小刚身上拥有哪些优秀品质？材料二：同班同学莉莉觉得自己喜欢上了小刚，为此很迷茫，向好友薇薇倾诉。薇薇认为“是爱就要大胆地表白，有好感就是有爱情”。
（2）请运用“青春的心弦”和“品味情感的韵味”相关知识谈谈你对薇薇观点的看法。2.分析说明题- (共1题)
2.
（护蕊我先行青春不烦恼）
（1）结合所学知识，谈谈漫画中的同学该怎样消除烦恼？
（2）面对以上同学的诸多烦恼，班主任李老师特地召开了一次主题班会。下面图片中的主题告诉我们走出青春期的种种困惑和纠结需要培养 ______ 。
（3）请你结合教材知识谈谈李老师此举的依据。
（1）结合所学知识，谈谈漫画中的同学该怎样消除烦恼？
（2）面对以上同学的诸多烦恼，班主任李老师特地召开了一次主题班会。下面图片中的主题告诉我们走出青春期的种种困惑和纠结需要培养 ______ 。
（3）请你结合教材知识谈谈李老师此举的依据。
3.判断题- (共10题)
4.单选题- (共13题)
15.
有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见（ ）
| A．羞耻感会导致失去自尊心 | B．羞耻感是完善自己的力量 |
| C．羞耻感对我们的成长不利 | D．羞耻感属于消极心理 |
17.
在青春仪式上，校长讲话说：“此时的你们正拥有人生最美好的时光青春时光！”他的话说明青春（ ）
①能够快速提高学习成绩
②带给我们旺盛的生命力
③让我们感觉生活拥有无限的可能
④意味着我们完全可以独立了
①能够快速提高学习成绩
②带给我们旺盛的生命力
③让我们感觉生活拥有无限的可能
④意味着我们完全可以独立了
| A．①②③ | B．②③ | C．①② | D．①②③④ |
18.
青春期的我们思想活跃，拥有改变世界的创造潜力。下列关于实践与创造关系的说法正确的（ ）
①青春的创造多姿多彩
②社会实践是创造的源泉
③创造离不开社会实践
④社会实践改变外在世界
①青春的创造多姿多彩
②社会实践是创造的源泉
③创造离不开社会实践
④社会实践改变外在世界
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
19.
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为体现“止于至善”精神境界的是（ ）
①小勇每周都去敬老院为老人们读书读报
②小静每次乘坐公交车都主动给老人让座
③小玲经常把回家作业借给好朋友
④小明等绿灯亮了才过马路
①小勇每周都去敬老院为老人们读书读报
②小静每次乘坐公交车都主动给老人让座
③小玲经常把回家作业借给好朋友
④小明等绿灯亮了才过马路
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
20.
2019年春节期间，不少同学选择了以旅游、娱乐等方式过新年，而某中学七年级（1）班的同学则来到地铁站、博物馆、文化中心等参与义工活动。中学生参与义工活动有利于（ ）
| A．悦纳我们的生理变化 | B．传递生命的正能量 |
| C．规划我们的青春路径 | D．培养自己的羞耻感 |
21.
围绕情感这一话题，七年级的同学在微信群里展开了热烈的讨论。你认同的观点有（ ）
①“大漠秋风”：我们每个人的情感都比较复杂
②“幸福喜羊羊”：情感会随着情境的改变而变化
③“风”：在社会生活中，情感是最基本的精神需求
④“杨柳依依”：我们的情感体验都是正面积极的
①“大漠秋风”：我们每个人的情感都比较复杂
②“幸福喜羊羊”：情感会随着情境的改变而变化
③“风”：在社会生活中，情感是最基本的精神需求
④“杨柳依依”：我们的情感体验都是正面积极的
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
24.
小何说：“当我心情不佳或情绪低落时，我最喜欢听《悲怆圆舞曲》，跟着节奏大声诵唱，情绪就会有所好转。”小何调节不良情绪的做法是
A. 改变认知评价法 B. 注意转移法 C. 理智控制法 D. 合理宣泄法
A. 改变认知评价法 B. 注意转移法 C. 理智控制法 D. 合理宣泄法
试卷分析
-
【1】题量占比
综合探究题:(1道)
分析说明题:(1道)
判断题:(10道)
单选题:(13道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：9
7星难题：0
8星难题：13
9星难题：1