1.情境探究题- (共1题)
故事一 朦胧情感
王宇和李珊是同桌。王宇的学习成绩好,但性格内向,而李珊性格开朗,经常向王宇请教问题。慢慢地,李珊的学习成绩提高了,而王宇也感觉自己在李珊的感染下,性格开朗了很多,他感觉自己喜欢上了李珊。
(1)王宇变得开朗、李珊学习成绩提高,这些变化给了我们什么启示?故事二 复杂情绪
王宇决定向李珊表白,可是李珊却理智的拒绝了他。王宇觉得很难过,于是上课经常走神,学习成绩不断下降,而且还出现了吃不下饭、睡不好觉的症状。
(2)大家纷纷为李珊的“理智拒绝”点赞。说说同学们点赞的理由。(3)请你为王宇提供两个调控负面情绪的具体的好办法。
2.辨析题- (共1题)
3.分析说明题- (共1题)
老王今年50岁,祖祖辈辈住在环境优美的村庄,2016年他刚盖了100平方米的住宅,自己还开了个肉类加工的门头房(30平方米),日子过得红红火火,他对未来充满了希望。可是,由于高速铁路的建设,他所在的村马上面临拆迁,他的耕地要被占用,房屋需要拆除。他实在想不通,不愿拆迁……
(1)生活中,像老王这样的事例还有很多。当个人意愿或需要同集体规则发生冲突时,我们该怎么做?(2)请从个人利益和集体利益关系的角度劝说老王顺利拆迁?
4.单选题- (共7题)
进入青春期后,小薇发现原来的小伙伴都长的比自己高,而自己却在不断的变胖。她觉得自己很丑,心情也变得沮丧起来。回答下列小题。
【小题1】同学们的不同变化,可能源于____________的影响。①遗传 ②营养 ③锻炼 ④能力
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①青春的我们应该不惜一切代价追求美丽
②我们应当正视自己身体的变化,尊重自己
③外在美不值得追求,顺其自然就好
④我们不能因自己的生理变化而自卑
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
青春蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。回答下列小题。
【小题1】下列能体现“我”具有创造力的行为的有①周末,我和父母去南湖赏花踏青
②遇到问题,同学们找我这个“鬼点子”
③为班级的会操表演,我设计了N种方案
④我喜欢把想象的内容用绘画的形式表现出来
A.①③④ | B.①②④ | C.①②③ | D.②③④ |
①创造是多姿多彩的
②创造离不开实践
③创造要敢于打破常规
④创造都有价值和意义
A.①③④ | B.①②④ | C.①②③ | D.②③④ |
“我和我的祖国一刻也不能分割,无论走到哪里,都流出一首赞歌……”2月25日,河北3万名青少年学生在开学第一课唱响《我和我的祖国》。回答下列小题
【小题1】“我的祖国和我,像海和浪花一朵,浪是海的赤子,海是那浪的依托,每当大海在微笑,我就是笑的漩涡,我分担着海的忧愁,分享海的欢……”激扬的歌声大大激发了青少年学生的①爱国热情 ②公共精神 ③民族情感 ④羞耻情感
A.②③ | B.①④ | C.①③ | D.②④ |
A.观看改革开放成就展 | B.请老红军重温长征精神 |
C.组织制作科技小发明 | D.开展汉字拼写解读比赛 |
①要学会在共建中尽责,在担当中成长
②为集体出力,需要每个人从实际出发,各尽其能,发挥特长
③只要发挥班干部的作用,就可以建设美好班集体
④集体的建设需要每个人的智慧和力量
A.①②③ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②④ |
①是集体主义的表现
②是江湖义气的表现
③是小团体主义的表现
④增强了成员的自我保护能力
A.①② | B.②③ | C.①③ | D.②④ |
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【1】题量占比
情境探究题:(1道)
辨析题:(1道)
分析说明题:(1道)
单选题:(7道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:1
7星难题:0
8星难题:4
9星难题:5