1.简答题- (共1题)
2018年3月15日,在平昌冬奥会轮椅冰壶决赛中,中国队通过加局6:5战胜挪威队,创历史夺冠!这是中国代表团自2002年参加冬残奥会以来夺得的首枚金牌!颁奖典礼上,义勇军进行曲首次在冬残奥会上奏响,队员们热泪盈眶,喜极而泣!
(1)阅读了以上材料,你产生了怎样的情感?(2)根据所学知识,说说我们怎样传递美好的情感?
2.辨析题- (共1题)
材料:2018年9月22日,因妻子要求上厕所遭拒,在行驶的客车上,情绪失控的孙某辱骂客车司机,踢踹仪表盘并抢夺方向盘,幸未造成严重后果。当天,警方将孙某抓获,孙某因涉嫌扰乱公共交通工具秩序被处以行政拘留五日的处罚。
阅读上述材料后,某中学七年级(1)班同学们围绕“调控情绪”的话题展开了热烈的讨论......
请对以上两位同学观点进行辨析。
3.分析说明题- (共1题)
材料一 随着年龄的增长,中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多,对家庭的依附性减少,要求独立,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此,他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释,不轻信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于发表自己的见解。
材料二 “劳动模范是劳动群众的杰出代表,是最美的劳动者。” 许克亮给列车插上“翅膀”,在武广高铁上创造时速350千米的“中国速度”;刘佑年给编钟调音,3 0年“磨”出天籁之音……我们身边的榜样,他们练就的好本领,擦亮的“工匠精神”,让我们看到辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动能迸发多么巨大的能量,让我们无比坚信“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。
结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独立”的?
(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神?怎样培养这种精神?
(3)材料二启示青春期的我们如何开发创造潜力?
4.综合探究题- (共1题)
在学习完有关青春的知识后,某校道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会,请你参与其中。
第一环节:走近青春
“青春是什么?青春是人生中最美好的时光,当我们还在欢笑时,已不知不觉地来到我们身旁。青春是风,轻飘飘地来到,它轻抚着我们,将我们脸上的泪水吹干,还我们三月的笑容。”青春带给我们喜悦的同时也带来了一些忧思。
小红说:“升入初中后,好朋友长得亭亭玉立,而自己却又矮又胖。”
小娟说:“我有时想和好朋友一起欢声笑语,有时又想把自己封闭起来。”
(1)你会怎样开导小红和小娟呢?

第二环节:探索青春
“放飞梦想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守规矩,我们要让青春有格。”
(2)你会对右图漫画中的行人说些什么呢?2018年3月6日,我市中小学生观看了主题为“学时代新人,做美德少年”的《开学第一课》,内容是由市委宣传部主办的“时代新人说—~平凡的力量”大型讲述活动。时代新人在平凡岗位上的奋斗故事不仅体现出“止于至善”的精神境界,热爱、自信、担当、创新、专业、坚韧的品质也深深感染并鼓舞激励着广大学生。
(3)在我们的身边也聚集着许多平凡的力量。请你再列举一个具体事例。第三环节:书写青春
“青春是书的第一章,是永无终结的故事。”我们中学生,今天在学校修身、勤学、健体,明天将担起齐家、治国、平天下的重任。马云先生在一个名为《不吃苦,你要青春干嘛》的演讲中说:“当你不去拼一份奖学金,不去过没试过的生活,整天挂着QQ、刷微博、逛淘宝、玩着网游,干着70岁、80岁的人都能做的事,你要青春干嘛?”
(4)青春的我们该如何证明自己呢?5.单选题- (共21题)
①榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度
③向榜样学习、汲取榜样的力量,社会会变得更加美好
④有了榜样的力量,我们国家一定会变得更美好
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
①每天反省自己,有则改之,无则加勉
②检视自身的不足,不盲目自责
③积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为
④没有别人的监督,就可以胡作非为
A.②③④ | B.①②③ | C.①③④ | D.①②④ |

①面对同样的事情,采取的态度不同,产生的情绪也不同
②我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪
③情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用
④青少年情绪多变,更要学会调控
A.②③④ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③ |
①应该知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为
②有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力
③真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇
④拒绝不良诱惑,触碰道德底线的事可以做
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |

A.父母变得越来越专制,越来越不理解我们了 |
B.我们的独立意识和自主意识得到了进一步的发展 |
C.我们的知识越来越丰富,而父母的知识越来越贫乏了 |
D.进入青春期以后,我们就真正长大了,父母再来管教 就是多余的 |
①有助于我们发现问题、提出问题 ②有助于我们从不同角度思考问题
③有利于激发我们新的学习动机 ④能促使我们解决问题、改进现状
A.①②④ | B.①③④ | C.①②③ | D.①②③④ |
A.一个人的外在美很重要 |
B.一个人的外在形象就是一个人的内在素质 |
C.一个人的内在美就是一个人的外在美 |
D.要提高品德和文化修养体现青春的内在美 |
①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己
②通过求助他人,学习化解烦恼的方法
③通过培养兴趣爱好转移注意力
④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
A.别人的批评和议论伤害了自尊 |
B.不惜一切代价维护自己的自尊 |
C.以牙还牙,予以回击,捍卫自尊 |
D.通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善” |
①规划好青春路径,积极进行青春探索
②迸发激荡的青春活力
③培养自信的青春热情
④树立自强的青春态度
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
A.青春期是人的一生中最美好的时期 |
B.青春期心理充满矛盾 |
C.青春期是人的一生中生理发育的关键时期 |
D.青春期是人的一生中烦恼最多的时期 |
A.独立性和依赖性的矛盾 |
B.自制性和冲动性的矛盾 |
C.开放性和封闭性的矛盾 |
D.自制性和自控性的矛盾 |
①情绪影响人的行为
②消极情绪会使人做出一些令人后悔甚至违法犯罪的事情
③情绪影响人的身心健康
④出现消极情绪时应任其发展。
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.①③ |
A.人际冷漠是中学时代的特有现象,没什么大不了的 |
B.中学生虚拟世界中也能找到情感寄托,有利于成长 |
C.作为中学生我们不能总是被动地接受外部环境的影响,我们要学会用自己的热情和行动来表达情感。 |
D.情感问题能让中学生尽快成熟 |
A.自我暗示法 意志控制法 | B.倾诉法 注意转移法 |
C.注意转移法 情绪升华法 | D.升华法 尽情倾诉法 |
A.情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 |
B.情感与情绪是有区别的。 |
C.我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。 |
D.情感是短暂的、不稳定的,会随着情境的变化而变化。 |
A.男女性别有差异 | B.男女本来就是这样的 |
C.受到性别刻板印象的影响 | D.男女可以取长补短 |
6.选择题- (共1题)
-
【1】题量占比
简答题:(1道)
辨析题:(1道)
分析说明题:(1道)
综合探究题:(1道)
单选题:(21道)
选择题:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:2
5星难题:0
6星难题:15
7星难题:0
8星难题:5
9星难题:3