1.情境探究题- (共3题)
下面是王红的“微日记”片段,纪录这成长的点滴,与你分享。
我的微日记(一) 天气:晴
我以前总觉得自己要外貌没外貌,要成绩没成绩,真是一无是处啊!如此平凡普通的我,今后的道路到底该怎么走?…………
在李老师的关心帮助下,我现在变成了一个乐观、自信的阳光少年!
(1)王红在李老师的关心帮助下实现了怎样的心理转变?我们怎样才能把自己培养成“一个乐观、自信的阳光少年”?
我的微日记(二) 天气:晴
平时的学习,我总是喜欢提出疑问,在老师教给我们方法的基础上,再提出其他思路。今天数学测试中,我因用两种方法解答了其中一题,老师给了我附加分,我得了满分,很高兴。老师还鼓励我要培养这种思维和精神……
(2)刘涛不清楚,培养这种思维和精神真的有这么重要吗?请你帮助他解答这个疑惑。
在不知不觉之间,我们的身体经历了一系列微妙的变化,这意味着我们正在长大,开始从儿童向成年过渡,跨入青春期的大门,开始人生在美丽的春天。当你逐渐步入这个既绚丽又变幻不定的人生重要时期,从生理到心理,从思想到行为,你都会发生巨大变化。为了让同学们更好地了解自己的变化,以便悦纳自己,克服烦恼,某校七年级某班在班主任老师的倡导下,召开了一次主题班会。
(1)请你为本次主题班会拟定一个主题。(2)进入青春期后,你感到哪些身体上的变化?请把它们写出来。
(3)生理的变化必然引起心理的变化。对照过去,你的心理变化有哪些?
(4)进入青春期,我们的身体会发生哪些变化?
材料一:随着年龄的增长,中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多,对家庭的依附性减少,要求独立,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此,他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释,不轻信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于发表自己的见解。
材料二:教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布,中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革,也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法,更新教学理念,创设情境,趣化教学过程,互动愉快学习,开发学生的创造潜能。
(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独立”的?(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用?
(3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”,青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能?
2.单选题- (共8题)
有些人认为青少年不听话,比较固执,好自以为是,不好教育。实际上,随着抽象逻辑思维的发展,青少年出现了思维的独立性和批判性显著提高的新特点。
【小题1】思维独立性表现为①青少年不满足于成年人对事物现象的描绘和解释
②不轻信别人或书本上的现成结论
③喜欢独立地探索事物的根源
④喜欢怀疑、辩论,敢于发表独特的见解
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
①表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点 ②敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战 ③有助于我们从不同角度去思考问题,探索解决方案 ④能激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状
A.①②③ | B.①②③④ | C.①②④ | D.②③④ |
A.外貌、体形和形象 | B.个性、能力和交往 |
C.年龄、姿态和外表 | D.心态、气质和情感 |
①在生活中要寻找“贤”,将他们作为榜样②好的榜样给与我们自我完善的力量③看见没有德行的人,自己的内心就要反省是否有和他一样的错误④生活中不存在没有德行的人
A.①② | B.①②③ | C.①②③④ | D.③④ |
①自我意识增强,不愿惟命是从 ②有强烈的独立意识
③父亲要求严格,打骂训斥结果 ④产生了闭锁心理,不愿和父母交流
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
①每天站在新的起跑线上,迎接新的挑战
②尽情放飞自己的梦想,并努力追寻
③不怕失败,相信一切可以从头再来
④尽情地享受人生,因为人生苦短,青春易失
A.①③④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①②④ |
A.小事夸张化,心理不正常 |
B.心里充满青春期矛盾 |
C.对青春期的正常生理变化认识不充分 |
D.缺乏远大理想和抱负 |
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【1】题量占比
情境探究题:(3道)
单选题:(8道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:7
7星难题:0
8星难题:4
9星难题:0