1.情境探究题- (共1题)
1.
镜头一:某校初二年级举行班际篮球比赛。八年级(1)班篮球队员们每天利用中午和放学后的时间,不断认真练习,相互配合,在每一场比赛后,分析对手的特点,总结经验,调整战术,在经过四场奋力拼搏的比赛,最终获得年级冠军。
(1)镜头一中的班级凭借什么力量获得了篮球比赛冠军?这种力量源自于什么?镜头二:篮球比赛结束后,班主任老师对篮球队员提出“不仅要做运动达人,也要做学习达人”的口号。于是,在老师们的帮助下,同学们很快成立了学习互助小组,一起赏析语文优秀作文,一起思考数学拓展题,一起练习英语口语……慢慢的,那些偏爱篮球不爱学习的“后进生”也融入了这样的学习氛围,成绩一天天有了进步。
(2)结合材料二,谈一谈集体力量对个人的作用。2.分析说明题- (共1题)
2.
(2)你打算在今后的生活中用什么方法调节和控制自己的情绪?
甲乙两秀才一起进京赶考,路上遇到一直出殡的队伍。看到黑乎乎的棺材甲秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截,心想:完了,赶考的日子居然碰到难道这个倒霉的棺材,他心情一落万丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果文思枯萎,最后名落孙山。乙秀才看到棺材心里也“咯噔”了一下,但转念一想:棺材,棺材,有“官”又有“财”,好兆头,乙秀才十分兴奋,情绪高涨,走进考场后,文思泉涌,最后金榜题名。
(1)以上两材料共同说明了什么?(2)你打算在今后的生活中用什么方法调节和控制自己的情绪?
3.简答题- (共2题)
4.单选题- (共8题)
5.
在一次学校组织的卫生大扫除中,七年级某班学生小明因对劳动委员的分工颇有意见,觉得非常不公平,他拒绝接受交给的任务最终导致班级卫生被扣分。下列对小明的劝告与情况不吻合的是( )
A.无论个人之间有多大的矛盾,我们都应该心中有集体,识大体,顾大局 |
B.个人利益与集体利益发生矛盾时,应该把集体利益放在个人利益之上 |
C.在集体生活中,我们要学会处理与他人之间的关系 |
D.随着集体的发展和进步,原有的某些规则变得不合事宜,可以提出积极的改进意见 |
6.
“一个小丑进城,胜过一打医生。”这一谚语告诉我们( )
A.不同情绪会对个人的身体健康产生不同影响 |
B.人的情绪是复杂多样的 |
C.处于不同情境,就会产生不同的情绪 |
D.积极的情绪有利于人的身心健康 |
7.
七年级值周班级设有礼仪小使者、升旗手、升旗仪式主持人、眼保健操督察员等岗位。值周的学生们各司其职,参与学校的全程管理。这样做
①表明集体的规则由集体领导者制定
②是因为集体建设有赖于每个成员的自主建设、自我管理
③表明愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力
④是因为集体建设需要每个人的智慧和力量
①表明集体的规则由集体领导者制定
②是因为集体建设有赖于每个成员的自主建设、自我管理
③表明愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力
④是因为集体建设需要每个人的智慧和力量
A.②④ | B.③④ | C.①② | D.①③ |
8.
2018年5月,中国石油大学(华东)理科实验班9433-1宿舍四位女生全保研,四个女生虽然并不全来自同一个班级,但大学四年她们约定不打游戏不熬夜,他们相互帮助,像家人一样亲切。对“学霸宿舍”认识正确的是( )
①在集体生活中,一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊,有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时,有利于推动集体建设
①在集体生活中,一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊,有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时,有利于推动集体建设
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
9.
《西游记》是很多人心目中的经典,然而,杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞:从东土大唐到西域,地域差别极大,吃的饭菜却高度雷同,大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中( )
①要勤于观察思考,敢于质疑批判 ②要善于合作交流,相互取长补短
③要敢于否定一切,坚持自我判断 ④要联系生活实际,积极探索发现
①要勤于观察思考,敢于质疑批判 ②要善于合作交流,相互取长补短
③要敢于否定一切,坚持自我判断 ④要联系生活实际,积极探索发现
A.①② | B.②③ |
C.①④ | D.③④ |
11.
培养学生的自主管理能力,主要是让他们自己直接参与到班级管理中来,成为真正的主人。只有这样,纯正的班风、学风才可以形成,班级的民主意识也会出现,更能提高班级管理效益。民主管理需要集体成员
①共同制定并理解共同愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
④实行班主任“一言堂”
①共同制定并理解共同愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
④实行班主任“一言堂”
A.①③④ | B.①②④ | C.②③④ | D.①②③ |
试卷分析
-
【1】题量占比
情境探究题:(1道)
分析说明题:(1道)
简答题:(2道)
单选题:(8道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:4
7星难题:0
8星难题:7
9星难题:1