阅读下列材料，然后根据学习的生物知识解答下列问题：
材料一：自2016年来， “埃博拉”成为全球知名热词，埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的传染性。如图是引起疫情的埃博拉病毒结构示意图：

材料二：预防埃博拉病毒的疫苗已经通过了灵长类动物的安全检测，志愿者已成功接受了实验性疫苗的早期测试。某科研所在测试埃博拉疫苗对灵长类动物的免疫效果实验中，用身体状况相当的20只猴子平均分成A、B两组，进行了如下的实验：

组别	第一次处理		第二次处理
	处理情况	结果	处理情况	结果
A组	注射埃博拉实验性疫苗	不患病	注射埃博拉病毒	不患病
B组	不注射埃博拉实验性疫苗	不患病	注射埃博拉病毒	患病

 
（1）埃博拉病毒和其他生命形式相比，其结构方面最显著的特点是_________________。
（2）埃博拉患者体内白细胞和血小板数量大量减小，甚至七窍流血而死。血小板的作用是
__________________________。
（3）侵入埃博拉病毒后，会出现打喷嚏症状，打喷嚏是鼻粘膜受刺激后人体的反应，这是人体的第_______道防线在起作用。
（4）为了控制埃博拉疫情的扩散，采取了多项措施，其中有：①经常用肥皂洗手，以保持双手的清洁；②规范睡眠提高身体抵抗能力；③对有出血症状的可疑病人隔离观察；④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应该妥善弃置等。上述措施中属于切断传播途径的是
____________________（填写序号）。
（5）假疫苗对传染病的预防会带来极大的危害，如果在资料一的实验中给A组猴子第一次处理时注射的是假疫苗，则在经过第二次处理后，A组猴子和B组猴子一样会患病，原因是
____________________________________________________________________________；某人注射过乙肝疫苗，会不会对埃博拉病毒起到防御作用呢？并简述理由____________________。
（6）如图反映出猴子先后接种埃博拉疫苗后，血液中产生相应抗体的情况。图中显示受疫苗刺激后产生抗体数量的特点是______________________，且持续的时间长，因而预防接种通常应进行两次或多次。上述免疫反应属于____________免疫。

生物学知识与我们的生活息息相关。下列有关生物学知识运用的叙述，错误的是（　　）

A．饭后立即剧烈运动，会影响食物的消化和吸收

B．发芽的马铃薯去芽后可食用

C．遇到有人溺水时，先保持呼吸道畅通，再实施人工呼吸

D．小刚上肢受伤，血液呈暗红色并缓慢而连续地流出，可指压伤口远心端止血

下表是依据《中华人民共和国传染病防治法》列出的部分法定类型传染病。叙述不正确的是（　　）

类型	乙类	丙类
传染病	流行性乙型脑炎、狂犬病、疟疾、血吸虫病	流行性感冒、流行性腮腺炎

 

A．狂犬病、流行性感冒都通过空气和飞沫进行传播

B．流感病毒是流行性感冒的病原体

C．注射疫苗预防流行性腮腺炎，注射的疫苗属抗原

D．“防疫人员穿着隔离服”属预防措施中的保护易感人群

如图表示我国医学工作者研制Zika病毒疫苗过程中，某志愿者接种疫苗后两周内抗体浓度的变化。请分析志愿者在这两周内的哪一天和Zika病人接触感染风险最小（　　）

A．第2天

B．第5天

C．第9天

D．第15天

下列两图是关于人体免疫的图解，请仔细观察，相关叙述正确的是（　　）

A．甲图所示的免疫属于非特异性免疫

B．乙图所示杀菌物质能破坏病菌的细胞壁

C．甲图所示是保护人体的第二道防线

D．乙图所示是保护人体的第三道防线