1.综合题- (共2题)
1.
如图为长颈鹿进化示意图，据图回答
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_______。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_______的个体容易获得食物而生存下来。
（3）图③说明_______的个体能生存下来，并繁殖后代，_____的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用。
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_______改变而引起的。
（5）自然界中的生物，通过激烈的______，____生存下来，_____被淘汰掉，这就是___________。
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_______。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_______的个体容易获得食物而生存下来。
（3）图③说明_______的个体能生存下来，并繁殖后代，_____的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用。
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_______改变而引起的。
（5）自然界中的生物，通过激烈的______，____生存下来，_____被淘汰掉，这就是___________。
2.
有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的_____，鸡产生的这种免疫是_____免疫．
（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？
（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的_____．
（4）A实验中的鸡在实验中的作用是_____．
（5）带病毒的鸡对健康的人来说是_____，健康人是可称为_____，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的_____．
（6）禽流感属于_____传染病．
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的_____，鸡产生的这种免疫是_____免疫．
（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？
（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的_____．
（4）A实验中的鸡在实验中的作用是_____．
（5）带病毒的鸡对健康的人来说是_____，健康人是可称为_____，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的_____．
（6）禽流感属于_____传染病．
2.单选题- (共19题)
3.
19世纪中叶，生活在英格兰曼彻斯特的桦尺蛾大多是浅灰色的，但一百年后，曼彻斯特变成了一个工业城市，而此时生活在此地的桦尺蛾大多数是深黑色的。桦尺蛾的这种变化是
| A．人工选择的结果 | B．桦尺蛾只产生深色变异的结果 |
| C．工业粉尘染黑的结果 | D．自然选择的结果 |
4.
在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。下列解释中，正确的是
| A．农药的质量越来越差 |
| B．农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 |
| C．农药使害虫发生了抵抗农药的变异 |
| D．害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异 |
9.
严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康皮肤，不能用别人的皮肤，原因是（）
| A．植自己的皮肤颜色相同 | B．植自己的皮肤时体内不会产生抗体 |
| C．植自己的皮肤时体内不会产生排异现象 | D．B和C两项 |
15.
目前“SARS”病毒灭活疫苗已研制成功，正对志愿者进行接种实验。试分析，志愿者所接种疫苗和体内发生的免疫反应分别是
| A．抗原、特异性免疫 |
| B．抗体、特异性免疫 |
| C．抗原、非特异性免疫 |
| D．抗体、非特异性免疫 |
3.选择题- (共2题)
4.填空题- (共5题)
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
单选题:(19道)
选择题:(2道)
填空题:(5道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：12
7星难题：0
8星难题：13
9星难题：1