1.综合题- (共5题)
1.
如图为鸟卵的解剖结构示意图，据图回答：
（1）为鸟的胚胎发育提供营养的是[]_____和[]_____，提供水分的是[]_____。
（2）为胚胎发育提供氧气的是[]_____。
（3）鸟卵中能够发育成雏鸟的结构是[]_____。
（4）鸟卵中卵细胞由[]_____、[]_____和[]_____组成。
（1）为鸟的胚胎发育提供营养的是[]_____和[]_____，提供水分的是[]_____。
（2）为胚胎发育提供氧气的是[]_____。
（3）鸟卵中能够发育成雏鸟的结构是[]_____。
（4）鸟卵中卵细胞由[]_____、[]_____和[]_____组成。
2.
下图是某家族中有无白化病性状的调查示意图，请根据图中提供的信息回答下列问题：
(1)正常肤色夫妇生白化病孩子，这在遗传学中称为_____。
(2)根据调查示意图的遗传结果，可以推断出白化病是______性状。
(3)若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐性基因，则1、2、3、4、5、6、7的基因组成分别为____、____、____、____、____、____、____。
(4)第二代5号和6号这对夫妇再生一个正常男孩的可能性(几率)是______。
(1)正常肤色夫妇生白化病孩子，这在遗传学中称为_____。
(2)根据调查示意图的遗传结果，可以推断出白化病是______性状。
(3)若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐性基因，则1、2、3、4、5、6、7的基因组成分别为____、____、____、____、____、____、____。
(4)第二代5号和6号这对夫妇再生一个正常男孩的可能性(几率)是______。
3.
1982年，美国的两个实验小组共同研究出转基因超级鼠，基本过程是往核未融合的受精卵内注射了大鼠的生长激素基因，结果是转基因超级鼠比它同胎出生的对照鼠的生长速度快2〜3倍，体积大一倍，这项研究被誉为分子生物技术发展的里程碑。
（1）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因的关系是____________________。
（2）豚鼠体色有黑色和白色，这在遗传学上被称为__________。
（3）两只黑色的雌雄豚鼠交配，生出的一窝小豚鼠中有白色和黑色的，那么豚鼠体色中的_____色为显性性状。如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，那么雌雄亲本黑色豚鼠的基因组成分别为_______、_______。
（4）在有性生殖过程中，生物体内基因传递的“桥梁”是___________细胞。
（1）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因的关系是____________________。
（2）豚鼠体色有黑色和白色，这在遗传学上被称为__________。
（3）两只黑色的雌雄豚鼠交配，生出的一窝小豚鼠中有白色和黑色的，那么豚鼠体色中的_____色为显性性状。如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，那么雌雄亲本黑色豚鼠的基因组成分别为_______、_______。
（4）在有性生殖过程中，生物体内基因传递的“桥梁”是___________细胞。
4.
下图是免疫三个方面的重要功能，请据图回答下列问题。
（1）从图A可以看到，人体的免疫系统可以自动清除人体内________、________和________的细胞。
（2）图B中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗________的侵入，防止疾病的产生。
（3）图C中“免疫卫士们”正在________、识别和清除异常细胞，如肿瘤细胞。
（4）免疫并不总是对人体有益，如进行器官移植时，患者会产生不同程度的________现象。
（1）从图A可以看到，人体的免疫系统可以自动清除人体内________、________和________的细胞。
（2）图B中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗________的侵入，防止疾病的产生。
（3）图C中“免疫卫士们”正在________、识别和清除异常细胞，如肿瘤细胞。
（4）免疫并不总是对人体有益，如进行器官移植时，患者会产生不同程度的________现象。
5.
某科学家为检验新研制的流感疫苗效能，进行了下面的动物实验，请补充完整实验步骤，回答有关问题。
（1）实验步骤。
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。
②处理：A组，不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒。B组：________，20天后注射流感病毒。
（2）结果预测：若B组比A组发病率________(填“高”或“低”)，则说明该流感疫苗具有免疫效能。
（3）回答问题。
①上述实验中，实验组是________（填写“A”或“B”）；选择40只小白鼠分成两组而不是选择两只小白鼠分成两组的原因是防止实验出现________；为了减少实验的误差，该实验需要进行________（填写“多次”或“一次”）实验。为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加________（填写“实验组”或“对照组”）的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况。
②流感疫苗属于________（填写“抗原”或“抗体”），计划免疫的类型属于________免疫。
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的________。
④针对爆发性的流感，采取了一系列措施：Ⅰ、接种疫苗；Ⅱ、严格打扫卫生；Ⅲ、对环境进行消毒；Ⅳ、教室多开窗通风；Ⅴ、将患流感的学生及时送往医院隔离治疗等。其中属于控制传染源的是________（填写序号）。
（1）实验步骤。
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。
②处理：A组，不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒。B组：________，20天后注射流感病毒。
（2）结果预测：若B组比A组发病率________(填“高”或“低”)，则说明该流感疫苗具有免疫效能。
（3）回答问题。
①上述实验中，实验组是________（填写“A”或“B”）；选择40只小白鼠分成两组而不是选择两只小白鼠分成两组的原因是防止实验出现________；为了减少实验的误差，该实验需要进行________（填写“多次”或“一次”）实验。为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加________（填写“实验组”或“对照组”）的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况。
②流感疫苗属于________（填写“抗原”或“抗体”），计划免疫的类型属于________免疫。
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的________。
④针对爆发性的流感，采取了一系列措施：Ⅰ、接种疫苗；Ⅱ、严格打扫卫生；Ⅲ、对环境进行消毒；Ⅳ、教室多开窗通风；Ⅴ、将患流感的学生及时送往医院隔离治疗等。其中属于控制传染源的是________（填写序号）。
2.单选题- (共20题)
14.
番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性，若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是( )
A. 红色，DD，Dd 或 DD B. 黄色，dd，Dd 或 dd
C. 红色，Dd，Dd 或 dd D. 黄色，dd，DD 或 dd
A. 红色，DD，Dd 或 DD B. 黄色，dd，Dd 或 dd
C. 红色，Dd，Dd 或 dd D. 黄色，dd，DD 或 dd
15.
学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：
甲：“基因组成相同，性状不一定相同”
乙：“性状表现相同，但基因组成不一定相同”
丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”
丁：“生物的变异都能遗传给后代”
上述四位同学的说法，不正确的是（ ）
甲：“基因组成相同，性状不一定相同”
乙：“性状表现相同，但基因组成不一定相同”
丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”
丁：“生物的变异都能遗传给后代”
上述四位同学的说法，不正确的是（ ）
| A．甲乙 | B．甲乙丙 | C．丙丁 | D．甲乙丙丁 |
3.选择题- (共5题)
28.
名著阅读．
大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而同地要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！（德·亚米契斯《爱的教育》）
选段中“他”的名字是{#blank#}1{#/blank#}。
29.
名著阅读．
大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而同地要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！（德·亚米契斯《爱的教育》）
选段中“他”的名字是{#blank#}1{#/blank#}。
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(5道)
单选题:(20道)
选择题:(5道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：14
7星难题：0
8星难题：9
9星难题：1