2018年秋人教版八年级上册生物 6.1.2 从种到界 同步测试

适用年级:初二
试卷号:347918

试卷类型:课时练习
试卷考试时间:2018/8/28

1.资料分析题(共1题)

1.
我国科学家屠呦呦因发现青蒿素--一种治疗疟疾的中成药,荣获2015年度诺贝尔生理学或医学奖。阅读下列资料,分析回答问题
资料一:疟原虫种类繁多,是一类单细胞、寄生性的原生动物,为疟原虫属,通称为疟原虫。本属生物中有四种疟原虫会使人类感染疟疾
资料二:疟原虫主要有蚊和人两类寄主,携带疟原虫的按蚊通过叮咬人而传播,引起疟疾寒热。疟疾流行广泛,据世界卫生组织报告,全世界约10亿人口生活在疟疾流行区,每年约2亿人患疟疾,百余万人被夺去生命。
资料三:有一种叫作奎宁的物质可以用来治疗疟疾,但其对于疟疾的治疗作用仅仅是抑制,不能彻底治愈,而随着时间的流逝,疟原虫对于奎宁的抗药性越来越强,奎宁就越来越不起作用了。
资料四:黄花蒿( Artemisia annua)又叫黄蒿,是双子叶植物中菊科蒿属的一年生草本植物,为中国传统中草药。屠呦呦的研究组率先用乙醚成功提取出了黄花蒿中的抗疟有效成分,将其命名为“青蒿素”。后来,青蒿素又有了其他化学合成的延伸品,如双氢青蒿素,它的治疔效果更好,全世界很多疟疾患者也因此受益
(1)由资料一可知,疟原虫与草履虫一样,属于单细胞原生动物,与细菌相比,细胞内具有______,属于真核生物。
(2)由资料二可知,疟疾是一种传染病。从传染病的角度来看,引起疟疾的病原体是______,主要的传播途径是______。
(3)由资料三可知,随着时间的流逝,疟原虫对奎宁的抗药性越来越强。这是因为在未使用奎宁之前,在疟原虫群体内由于变异,本来就存在具有抗奎宁能力的个体。在使用奎宁的过程中,普通疟原虫被杀死,而______的疟原虫则容易存活下来,由于生物都具有______现象,疟原虫的后代就普遍具有了抗奎宁的能力。
(4)黄花蒿在植物分类上与下列植物亲缘关系最近的是______。
A.肾蕨B.油松C.向日葵D.小麦
(5)跟疟疾一样,水痘也是一种传染病,给适龄儿童接种水痘疫苗就能有效预防水痘的发生,这属于传染病预防措施中的______。

2.综合题(共1题)

2.
如图1为温带草原生态系统示意图,请分析回答下列问题。

(1)兔、蛇和猫头鹰的身体都是由______构成的。
(2)请写出该生态系统中最短的一条食物链:______;该食物链中的生产者是______,次级消费者是______。
(3)在生态系统的组成成分中,图中没有标出的生物是细菌和真菌,被称为生态系统中的______。
(4)有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化,与周围环境基本保持一致,这说明生物能够______环境。
(5)如果用图2表示各种概念间的关系,下列选项中与图示相符的是______
选项
1
2
3
4
A
动物
无脊椎动物
节肢动物
昆虫
B
生物圈
生态系统
绿色植物
生产者
C
被子植物
裸子植物
双子叶植物
单子叶植物
D




 

3.单选题(共11题)

3.
对于生物分类,下列叙述正确的是( )
A.生物分类完全按照生物的外形来划分
B.我们可以根据自己的喜好自行划分
C.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
D.生物分类中,所有的生物都处于同一个等级上
4.
下列有关生物分类单位的叙述,正确的是(  )
A.分类单位越大,所包含的生物种类越少
B.分类单位越小,所包含的生物的共同特征越多
C.分类单位越大,生物之间的亲缘关系越近
D.分类单位大小,与所含的生物的共同特征多少无关
5.
图表示Ⅰ~Ⅳ间的所属关系,其中I代表整个大圆,Ⅲ包含Ⅳ。下列符合图所示关系的是(   )
A.Ⅰ植物界    Ⅱ裸子植物   Ⅲ被子植物 Ⅳ双子叶植物
B.Ⅰ动物界    Ⅱ脊椎动物   Ⅲ无脊椎动物    Ⅳ鱼类
C.Ⅰ反射 Ⅱ非条件反射 Ⅲ条件反射 Ⅳ谈虎色变
D.Ⅰ大豆种子  Ⅱ子叶 Ⅲ胚    Ⅳ胚芽
6.
为确定山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮的生物分类地位,某兴趣小组的同学将通过互联网等途径获得的相关信息绘成下表。由此可知,与其他3种动物亲缘关系最远的是
A.山猫B.美洲狮C.大熊猫D.美洲野猫
7.
下列各生物分类等级中,最基本的单位是(    )
A.种B.属C.科D.界
8.
下列有关分类特征的解释中,正确的是(   )
A.越是大的分类单位中,生物之间的共同特征越少
B.越是小的分类单位中,生物之间的亲缘关系越远
C.在同一分类单位中,生物之间的特征是完全相同的
D.越是小的分类单位中,生物种类就越多
9.
下面关于生物分类的叙述,错误的是(  )
A.分类单位越大,所包含的生物种类越少
B.分类单位越小,所包含的生物亲缘关系越近
C.生物学家根据动物之间的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位
D.生物分类单位从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种
10.
种是最基本的分类单位,下列对种的有关叙述,正确的是()
A.每个物种里只有一种生物B.每个物种都分为雌、雄两种
C.同种生物的亲缘关系最远D.同种生物的共同特征最少
11.
有关生物分类单位的叙述中,正确的是 ( )
A. 分类单位越大,所包含的种类越少
B. 分类单位越小,植物的共同特征越多
C. 分类单位越小,植物的种类越多
D. 同一分类单位中,植物的特征是完全相同的
12.
“亚纲”这一单位,应处于________之间(  )
A.门与界B.纲与门
C.纲与目D.目与科
13.
下列有关生物分类的叙述,错误的是( )
A.生物分类的基本单位是种
B.生物分类的最大单位是界
C.分类单位越大所含的物种越多
D.分类单位越小其亲缘关系就越远

4.多选题(共4题)

14.
(题文)(题文)观察下列食肉目部分动物的分类图解,请分析下列说法不正确的是( )
A.种是分类的最基本单位
B.猫与豹的亲缘关系比其与狗的近
C.虎和豹的共同特征比虎和猫的共同特征少
D.猫与虎长得最象
15.
根据你说学到的知识,你认为下面那两组分类是完全正确的(  )
A.鸵鸟、蟋蟀和西瓜为陆生动物B.鸡、鸭和鹅为家禽
C.小麦、玉米、水稻为农作物D.海带、鲫鱼、老虎是水生生物
16.
概念图通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念或命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系。下列概念的逻辑关系与图示不相符的是(  )

A. 动物、无脊椎动物、线形动物、猪肉绦虫
B. 肾脏、肾单位、肾小球、肾小囊
C. 细胞核、染色体、DNA、基因
D. 纲、目、科、属
17.
“种”这个分类等级,不能表示的是(  )
A.一种生物就是一个物种
B.同种生物可以通过有性生殖繁殖后代
C.同种生物个体之间有更多的相似特征
D.一个生态系统中的生物为同一个种
试卷分析
  • 【1】题量占比

    资料分析题:(1道)

    综合题:(1道)

    单选题:(11道)

    多选题:(4道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:1

    5星难题:0

    6星难题:7

    7星难题:0

    8星难题:8

    9星难题:1