下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ）

A．这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。

B．罕见雪灾袭向神州大地，一个个雪中送炭的场面立马再现。

C．就目前而言，南水北调工程正在如火如荼地进行，地方间跨流域调水也变得屡见不鲜。

D．这虽是几句无稽之谈，但他听后却很高兴，拼命地钻研《美国十大富豪传》，找发财致富的门径。

结合语境，填入横线处最恰当的一项是（   ）
在世界文字之林，中国的汉字有着独特的魅力。 汉字的特点及其功能，具有其它文字难以比拟的优越性。
①而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义，有了深邃的文化内涵，像“仁”“义”这样的汉字，就代表了中国哲学的概念，蕴含着深刻的思想。
②汉字表意十分丰富，一个汉字，在不同的语境中就会有不同的含义；
③汉字字形表现事物特征，绘形传神，富有美感和诗意。
④此外，汉字具有强大的组合能力，在信息化时代的今天，可以轻而易举地用原有词语构成新词语。
⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。

A．①②③④⑤

B．③②⑤①④

C．③②①⑤④

D．②④①③⑤

下列文言加点词有误的一项是（   ）

A．略无阙处（同“缺”）	B．凄神寒骨（凄凉）
C．虽乘奔御風（即使）	D．故渔者歌曰（因此）

根据拼音写汉字及给加点字的注音。
kuì（______）退  juān（______）刻 殚（______）精竭虑 杳（______）无音信

阅读下面的诗歌，完成下列小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中深夜坐，还应说着远行人。
【小题1】简析“抱膝灯前影伴身”描绘了怎样的画面，表现出作者当时怎样的心情。
【小题2】三四句在写法上有什么特点？并简要分析其表达作用。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
苏轼私识范仲淹
庆历^①三年，轼始总角^②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生^③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳^④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜^⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”
（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）
[注释]①庆历：宋仁宋年号。②总角：它指八九岁到十三四岁的少年。上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祜：宋仁宗的另一个年号。
【小题1】解释下列加点词。
①先生奇轼言（________）
②至京师则范公殁（________）
③读之至流涕（________）
④盖十有五年（________）
【小题2】与“尽以告之”中“以”用法相同的一项是（   ）

A．是以谓之文也	B．盖以诱敌
C．此独以彼之故	D．投以骨

【小题3】翻译下列句子。
①时虽未尽了，则已私识之矣。
②吾得其为人，盖十有五年。
【小题4】文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情？

阅读下面的文章，完成下列小题。
春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
【小题1】细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？
【小题2】联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
【小题3】文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？
【小题4】文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？

名著阅读。
（1）《红星耀中国》的原名是《______》，作者是______，他是______国记者。
（2）书中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中“大迁移”是指（______）

A．国民革命军北伐	B．朱、毛红军井冈山会师
C．北方少数民族南迁	D．中国工农红军万里长征

别拒绝 （将题目补充完整，然后按要求作文）
要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；②不得出现真实的班级名、人名；③字迹工整，卷面整洁。