1.综合题- (共2题)
1.
下图是关节模式图，请根据图回答问题：(共9分，每空1分)
（1）填出图中数字所指的名称：
[ 1 ] ，[ 2 ] ，[ 3 ] ，[ 4 ] ，[ 5 ] 。
（2）与关节牢固性相适应的特点：[ ] 能将两块骨牢固的连在一起，[ ]_________内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
（1）填出图中数字所指的名称：
[ 1 ] ，[ 2 ] ，[ 3 ] ，[ 4 ] ，[ 5 ] 。
（2）与关节牢固性相适应的特点：[ ] 能将两块骨牢固的连在一起，[ ]_________内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
2.
下图为涡虫的形态结构示意图，请据图回答问题：（共8分，每空1分）
（1）涡虫身体呈 对称，呈三角形的前端背面有两个可以感光的［ ］ 。
（2）涡虫身体腹面的后端近三分之一处，长有［ 2 ］ ，其内有一个管状的［ ］ 。
（3）涡虫吃进去的食物在 内消化，消化后的食物残渣仍从［ ］ 排出，可见涡虫有 无。
（1）涡虫身体呈 对称，呈三角形的前端背面有两个可以感光的［ ］ 。
（2）涡虫身体腹面的后端近三分之一处，长有［ 2 ］ ，其内有一个管状的［ ］ 。
（3）涡虫吃进去的食物在 内消化，消化后的食物残渣仍从［ ］ 排出，可见涡虫有 无。
2.选择题- (共8题)
3.单选题- (共3题)
4.填空题- (共1题)
14.
学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。（共6分，每空2分）
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
（5）实验结论：
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
（5）实验结论：
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
选择题:(8道)
单选题:(3道)
填空题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：3
7星难题：0
8星难题：3
9星难题：0