1.综合题- (共4题)
1.
请结合如图回答相关问题：
（1）图A中1代表的是________气体，进入植物体后作为光合作用的原料。
（2）图A中动植物遗体中的有机物被[3]_____分解成[2]_______和[1]_______后又回到大自然中被 _______利用。
（3）植物被兔子或鹿吃了后，会在其体内很快分解，这个事实说明动物在自然界中的作用之一是促进生态系统的_____。
（4）图B中的蜗牛背着一个坚硬的外壳，它属于_____动物。
（5）图B中蝴蝶属于昆虫，它身体上的_____不仅能保护自己还能防止体内水分蒸发，它不能随身体的长大而长大，因此，蝴蝶在生长过程有有______现象。
（6）图B中的家鸽属于鸟类，它体内有_______能辅助肺呼吸。
（1）图A中1代表的是________气体，进入植物体后作为光合作用的原料。
（2）图A中动植物遗体中的有机物被[3]_____分解成[2]_______和[1]_______后又回到大自然中被 _______利用。
（3）植物被兔子或鹿吃了后，会在其体内很快分解，这个事实说明动物在自然界中的作用之一是促进生态系统的_____。
（4）图B中的蜗牛背着一个坚硬的外壳，它属于_____动物。
（5）图B中蝴蝶属于昆虫，它身体上的_____不仅能保护自己还能防止体内水分蒸发，它不能随身体的长大而长大，因此，蝴蝶在生长过程有有______现象。
（6）图B中的家鸽属于鸟类，它体内有_______能辅助肺呼吸。
2.
下面是与动物生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题：
（1）图一所示的个体发育过程属于_____，属于这种发育类型的昆虫还有_____（写一种昆虫即可）。
（2）图一C和D的名称是_____，C与A相比，都具有三对 _____和一对________，只是身体较小，_____没有发育成熟
（3）图二为受精的鸡卵结构图，能为5的发育提供营养物质的结构有_____（填代码）。
（4）图三是胎儿在母体子宫内的发育示意图，请用代码和箭头表示出胎儿代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液的途径：_____。
（5）图二、图三所示结构反应了两种生殖方式，分别是_____和_____。
（1）图一所示的个体发育过程属于_____，属于这种发育类型的昆虫还有_____（写一种昆虫即可）。
（2）图一C和D的名称是_____，C与A相比，都具有三对 _____和一对________，只是身体较小，_____没有发育成熟
（3）图二为受精的鸡卵结构图，能为5的发育提供营养物质的结构有_____（填代码）。
（4）图三是胎儿在母体子宫内的发育示意图，请用代码和箭头表示出胎儿代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液的途径：_____。
（5）图二、图三所示结构反应了两种生殖方式，分别是_____和_____。
3.
有研究表明，有的人生来就惯用右手，有的人生来就惯用左手，下图表示某家庭惯用左手和惯用右手的遗传系谱图，请据图回答下列问题：
（1）人类惯用右手与惯用左手属于_________性状。其中隐性性状是______________。
（2）该家庭中父母均惯用右手，其子女却出现惯用左手，在遗传学上被称为______________。
（3）子代中3号基因型为________（A，a表示），4号基因型可能为______________。
（4）如果3号个体经过矫正后为惯用右手，他与一个生来就惯用左手的女人结婚，其后代____________（能、不能）出现生来就惯用右手的孩子（不考虑基因突变）。
（5）这对夫妇想再生一个生来就惯用右手男孩的机率为______。
（6）如图是两个美国实验小组共同研制转基因超级鼠的过程：
①在这项研究中，被研究的性状是________．
②控制这个性状的基因是________．
③转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是_________．
（1）人类惯用右手与惯用左手属于_________性状。其中隐性性状是______________。
（2）该家庭中父母均惯用右手，其子女却出现惯用左手，在遗传学上被称为______________。
（3）子代中3号基因型为________（A，a表示），4号基因型可能为______________。
（4）如果3号个体经过矫正后为惯用右手，他与一个生来就惯用左手的女人结婚，其后代____________（能、不能）出现生来就惯用右手的孩子（不考虑基因突变）。
（5）这对夫妇想再生一个生来就惯用右手男孩的机率为______。
（6）如图是两个美国实验小组共同研制转基因超级鼠的过程：
①在这项研究中，被研究的性状是________．
②控制这个性状的基因是________．
③转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是_________．
4.
今年春天，我区部分学校出现了“水痘疫情”。水痘是由水痘--带状疱疹病毒引起的原发感染，是以较轻的全身症状和皮肤粘膜上分批出现的斑疹，丘疹，水疱和痂疹为特征的急性传染性皮肤病。多见于儿童，具有高度的传染性，易造成小区域的流行，愈后可获终身免疫。请分析回答：
（1）带状疱疹病毒从传染病的角度分析，它属于_______；从免疫学的角度分析，它属于_______。
（2）当带状疱疹病毒侵袭人体后，起抵御作用的第二道防线是_______和_______，当病毒进入第三道防线后，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗原和抗体结合能够促进_______的吞噬作用，将抗原清除。
（3）学校为了防止学生之间的交叉感染，一是对出现患有水痘的同学让其到医院隔离治疗，这属于传染病预防措施中的_________；二是可以对健康的同学注射疫苗，这是属于预防传染病措施中的_____________，三要经常开窗户通风，这属于传染病预防措施中的__________。
（4）患过水痘的学生，愈后可获终身免疫，其原因是当带状疱疹病毒再次侵入人体后，人体会快速产生大量的_______，从而把带状疱疹病毒清除。
（5）患过水痘的学生以后可以不再患水痘，但仍然有患其它传染病的可能性，这说明抗体具有_______性。
（1）带状疱疹病毒从传染病的角度分析，它属于_______；从免疫学的角度分析，它属于_______。
（2）当带状疱疹病毒侵袭人体后，起抵御作用的第二道防线是_______和_______，当病毒进入第三道防线后，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗原和抗体结合能够促进_______的吞噬作用，将抗原清除。
（3）学校为了防止学生之间的交叉感染，一是对出现患有水痘的同学让其到医院隔离治疗，这属于传染病预防措施中的_________；二是可以对健康的同学注射疫苗，这是属于预防传染病措施中的_____________，三要经常开窗户通风，这属于传染病预防措施中的__________。
（4）患过水痘的学生，愈后可获终身免疫，其原因是当带状疱疹病毒再次侵入人体后，人体会快速产生大量的_______，从而把带状疱疹病毒清除。
（5）患过水痘的学生以后可以不再患水痘，但仍然有患其它传染病的可能性，这说明抗体具有_______性。
2.单选题- (共22题)
8.
下列说法正确的是（ ）
| A．大力围湖造田有助于维持生态平衡 |
| B．对生物分类有利于认识生物的多样性和保护生物的多样性 |
| C．加网罩起来的人工种草试验区内草被虫吃光是因为食物链消失了 |
| D．因为植物是生产者所以不参与生态系统的物质循环 |
9.
下列关于生物生殖发育的叙述中，正确的是（ ）
①蝉的发育经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
②苍蝇的发育属于完全变态发育
③青蛙生殖和发育都离不开水，属于变态发育
④要确保嫁接成功，必须把接穗和砧木的形成层结合在一起
①蝉的发育经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
②苍蝇的发育属于完全变态发育
③青蛙生殖和发育都离不开水，属于变态发育
④要确保嫁接成功，必须把接穗和砧木的形成层结合在一起
| A．①②③④ | B．②④ | C．①④ | D．②③④ |
14.
在耳垂性状的遗传中，A对a为显性，表现为有耳垂，某对夫妇都有耳垂，生下一对双胞胎，其中的男孩有耳垂，女孩无耳垂。则这对夫妇的基因型是（ ）
| A．都是Aa | B．都是AA | C．都是aa | D．分别是AA和Aa |
16.
下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是（ ）
| A．生物体所表现出来的性状都是显性性状 |
| B．出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐形性状 |
| C．隐形性状只有在子二代中才能表现出来 |
| D．相对性状有显性和隐性之分 |
17.
下列能够遗传的变异是（ ）
①狗的不同毛色
②红绿色盲
③皮肤白化
④先天愚型
⑤无籽西瓜
⑥同品种、同质量的白菜种子，由于水肥条件不同，植株个头的大小不同
①狗的不同毛色
②红绿色盲
③皮肤白化
④先天愚型
⑤无籽西瓜
⑥同品种、同质量的白菜种子，由于水肥条件不同，植株个头的大小不同
| A．①②③④⑤ | B．①②③④⑤⑥ | C．①②③④ | D．②③④ |
20.
鸡冠的形状有玫瑰冠和单冠两种(如图)。若图中这两只鸡的亲代都是玫瑰冠（用R表示显性基因，r表示隐性基因)，以下叙述正确的是（ ）
| A．亲代的玫瑰冠基因型均为Rr |
| B．子代的玫瑰冠基因型均为Rr |
| C．单冠是显性性状 |
| D．若图中两只鸡繁殖后代，后代性状比为1:1 |
22.
为说明吸烟有害健康这个事实，某学习小组做了“烟草浸出液对水蚤心率影响”的探究实验，下列说法错误的是( )
| A．实验用的水蚤可随机挑选 | B．需要配制不同浓度的烟草浸出液 |
| C．记录水蚤心率时要重复三次 | D．需在显微镜下观察水蚤的心率变化 |
24.
抗体发生作用的特点是（ ）
| A．一种抗体可抵抗多种抗原 |
| B．有些抗原消失后，相应的抗体仍然存在于人体内 |
| C．抗体伴随抗原的出现而出现，随抗体的消失而消失 |
| D．一种抗体可由多种抗原刺激而产生 |
3.选择题- (共2题)
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(4道)
单选题:(22道)
选择题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：7
7星难题：0
8星难题：18
9星难题：0