1.综合题- (共1题)
1.
（8分）请据图回答：
（1）图甲中⑥是 ，与酵母菌相比，它没有 ，与绿色植物的叶肉细胞相比，
它没有 ，所以培养细菌必须配制含有 的培养基。
（2）生物的遗体通过图乙中生物 分解成二氧化碳、水和 ，这些物质又能被植物吸收利用。
（3）兔、鹿等动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，促进了生态系统的 。
（4）图乙中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 。
（1）图甲中⑥是 ，与酵母菌相比，它没有 ，与绿色植物的叶肉细胞相比，
它没有 ，所以培养细菌必须配制含有 的培养基。
（2）生物的遗体通过图乙中生物 分解成二氧化碳、水和 ，这些物质又能被植物吸收利用。
（3）兔、鹿等动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，促进了生态系统的 。
（4）图乙中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 。
2.选择题- (共11题)
3.单选题- (共7题)
16.
下列关于探究菜青虫的取食行为的实验，叙述不正确的是（ ）
| A．要从卵开始进行隔离饲养 |
| B．实验用的叶片和滤纸应当一样大 |
| C．实验用的滤纸颜色要比菜叶鲜艳 |
| D．两组实验要在同一时间同一地点进行 |
19.
以下描述中不正确的是
| A．生物多样性仅指生物的种类多种多样 |
| B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性 |
| C．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 |
| D．袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性 |
4.填空题- (共1题)
20.
食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。某实验小组进行了以下实验，来探究小虾的保鲜方法。请回答：
（1）A组的保存方法是____________。
（2）B组鲜虾变质了，原因是微生物在食品中___________和___________。
（3）A.B两组实验相互形成_________实验，实验的变量是____________。
（4）依据上述实验结果得出的结论是：____________________________________。
（5）该实验小组的同学还想对洗手前后细菌和真菌数量变化情况进行探究，请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：____________ （用字母表示）。
A．培养
| 组别 | 鲜虾数 | 包装 | 存放位置 | 时间 | 颜色 |
| A组 | 10只 | 保鲜膜 | 冰箱 | 二天 | 保持原样 |
| B组 | 10只 | 保鲜膜 | 室内 | 二天 | 有异味.变成白色 |
（1）A组的保存方法是____________。
（2）B组鲜虾变质了，原因是微生物在食品中___________和___________。
（3）A.B两组实验相互形成_________实验，实验的变量是____________。
（4）依据上述实验结果得出的结论是：____________________________________。
（5）该实验小组的同学还想对洗手前后细菌和真菌数量变化情况进行探究，请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：____________ （用字母表示）。
A．培养
| A．接种 | B．观察 | C．配制培养基，高温灭菌后冷却 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(1道)
选择题:(11道)
单选题:(7道)
填空题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：6
7星难题：0
8星难题：3
9星难题：0