阅读下面古诗词，完成下列小题。

浪淘沙令^·伊吕^‚两衰翁

宋 王安石

伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。

汤武^ƒ偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！

注释：浪淘沙令，即“浪淘沙”，原唐教坊曲，后用为词牌名。刘禹锡、白居易并作七言绝句体，五代时起始流行长短句双调小令，又名“卖花声”。‚伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹名挚，尹是后来所任的官职。他是伊水旁的弃婴，后居莘（今河南开封）农耕。商汤娶莘氏之女，他作为奴隶陪嫁给商汤。后来，汤王擢用他灭了夏。伊尹成为了商的开国功臣。吕尚姓姜，名尚，字子牙，世称姜子牙。他晚年在渭水河滨垂钓，遇周文王受到重用，辅武王灭商，封侯于齐。衰翁：老人。ƒ汤武：汤，商汤王，商朝的创建者。武，周武王姬发，周朝建立者。
【小题1】下面对词的内容理解不准确的一项是（   ）

A．开篇两句借伊尹、吕尚两位贤臣相似的人生境遇。表达了词人渴望过钓者或耕者一样的平民生活。

B．上片“一为钓叟一耕佣”写伊尹、吕尚失意的前半生。

C．下片“汤武偶相逢”中的“偶”字写伊尹、吕尚通达的后半生依赖于偶然中的机遇。。

D．“直至如今千载后，谁与争功”一句写了他们功勋卓越，后人难以企及。

【小题2】下面对词的赏析不正确的一项是（  ）

A．这是一首咏史词，词人以史托今。

B．上片使用了对比的手法，写出了伊、吕两位贤明之才。

C．“风虎云龙”一句使用了比喻的修辞手法，将云风喻贤臣，龙虎喻贤君。

D．“谁与争功”一句再次升华了词人对伊、吕两位贤明之才功勋卓越的赞扬。

阅读下面文言文，完成下列小题。

刘安世

安世^①仪状魁硕，音吐如钟。初除^②谏官，未拜命，入白母^③曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路^④。倘居其官，须明目张胆^⑤，以身任责，脱有触忤^⑥，祸谴立至。主上^⑦方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩。若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗^⑧，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。

(选自《宋史·刘安世传》)

（注释）①安世：即刘安世，宋代大臣。②除：被授予官职。③白母：禀告母亲。④在言路：指当谏官。⑤明目张胆：主持公道，敢作敢为。⑥触忤：触怒(皇帝)。⑦主上：皇帝。⑧蓄缩悚汗：缩着头颈，吓出冷汗。
【小题1】对下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是（  ）

A．初除/谏官	B．吾闻谏官/为天子诤臣
C．汝/幸居此地	D．一时/无不敬慑

【小题2】解释文中加点词语的意思。
肖（______） 或（______）   却（______）
【小题3】翻译文中划线句子的意思。
（1）安世仪状魁硕，音吐如钟。
（2）倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。
【小题4】通读全文，结合文章的具体事件，，说说刘安世的母亲是一个怎样的人？

阅读下文，完成下列小题。

生命的拼图

(1)寻找那些小拼块，然后将其放回生命原本的位置上，让生命少一些空虚和遗憾，这也许就是重逢的意义。

(2)最近几个月，我基本处于闭门不出的状态。忙得焦头烂额，加上身体不好，于是下了决心：哪儿都不去，谁都不见。因为即使勉强去了，见了，整个人也是“形不散而神散”，对别人不礼貌。

(3)从父母那里传来消息：父亲的一位老朋友要来。这位伯伯姓吴，是我们的同乡，又是父亲大学时代的好朋友，20世纪70年代末去了香港，从此很少见面。这次他偕夫人回内地，先到上海，再回福建老家。我心想，可惜我不能见了。

(4)吴伯伯来了，不住宾馆，就住在我父母家里。第二天，妈妈给我来电话，说：“他们想见你，你不能来吗？”我说：“不能。找个时间通一个电话好了。”

(2)第三天，妈妈又来电话，说：“你吴伯伯还是想见你。他说当年他去香港的时候，你放了学赶来送他，但是没有赶上。他从车窗里看到你失望的样子，这么多年一直没有忘记，所以很想见见你。”

(5)我愣了一会儿，然后说：“我明天回家见他们。”

(6)我不记得他说的那一幕了，甚至不记得我去送过他。但是我知道那是真的，因为当时我确实在泉州读书，所以他没有记错。那真的发生过，而且被一个人在心里记了那么多年。于是，所有闭门谢客的理由都融化了。

(7)打车回了父母家，客人去浦东参观还没有回来。等了几个小时之后，才见到他们。吴伯伯的轮廓没有大变，只有头发和体态泄露了岁月的秘密。伯母不复我童年记忆中天仙美女的模样，但是有着这个年纪的上海女人少有的单纯的笑容。吴伯伯看了我一会儿，说：“你没有变，如果在路上遇到，我会认出你。”我想：是不是他曾经想象过我们在街头的人流中偶然相遇？

(8)提起当年的那一幕，吴伯伯说：“那时候，你在泉州北门读书，放学以后赶到华侨大厦门口送我，车已经开了。你远远跑过来，看见车开了，很失望，几乎要哭出来。那个样子我一直记得，这么多年一直记得。”之所以记得，不仅仅因为当年的我是一个小小的孩子，也不仅因为我是他好朋友的女儿，而是在一个离开家乡的人心中，我的面容和他对家乡的最后一瞥重叠在一起。

(9)而当年，我是那么重视那次分别。因为当时父亲不在泉州，不存在父亲命令我去送行的可能，一定是我自己要去送行，而且一定在上课时心神不定，下课后便一溜烟地跑到华侨大厦——就是骑自行车也要二十分钟的路程。当年我也许觉得那会是永别，因为那时的香港，还是一个遥远的地方，遥远、陌生而难以到达。没有能够见上“最后”一面，我的失望和伤心是可想而知的。

(10)回家的路上，我的心里还满是重逢的温热。但是，那让他难忘的一幕，我真的一点都不记得了。在这以前，我一直觉得我的记性很好，而且很小就开始记事。现在看来，也许并不是这样。

(11)生命是一幅拼图，由许多块小拼块组成。人总是想争取更多更好的拼块，好将自己的人生拼出美好的图案。但是在我们成长、奋斗的过程中，有一些拼块遗落了。有的散落在岁月的某个角落——谁都不能再到达的角落，永远无法回到我们生命的版图上；有的则在某一个故人的手里——没有他们手里的那块小拼块，我们的生命其实是不完整的。寻找那些小拼块，然后将其放回生命原本的位置上，让生命少一些空虚和遗憾，这也许就是重逢的意义。

【小题1】结合文章的内容，简要说说文章标题的内涵和作用。
【小题2】文章第（5）段中，“我”为什么会愣了一会？
【小题3】品析第（6）段划线的句子中“融化”一词的表达效果。
那真的发生过，而且被一个人在心里记了那么多年。于是，所有闭门谢客的理由都融化了。
【小题4】用自己的话，简要表述你的生命拼图中遗落的拼块。(要求：叙述清楚人物和相关事件）

阅读下文，完成下列小题。

拥有幸福的因素

周国平

①在与幸福有关的各种因素中，爱无疑是幸福的最重要的源泉之一。  

②说到爱的时候，我们往往更多想到的是被爱。这并不奇怪。从小到大，我们渴望得到许多的爱。遇到困难时，我们希望有人一伸援助之手。经受痛苦时，我们希望有人与我们分担。我们自觉不自觉地把自己的幸福系于被他人所爱的程度：如果我们得到的爱太少，就会觉得这个世界很冷酷，自己在这个世界上很孤单。的确，对于我们的幸福来说，被爱是重要的。

③然而，与是否被爱相比，有无爱心却是更重要的。一个缺少被爱的人是一个孤独的人，这样的人只要具有爱心，他仍会有孤独中的幸福，_____________________________

____________________________。而一个没有爱心的人，无论他表面上的生活多么热闹，幸福的源泉已经枯竭，他那颗冷漠的心是决不可能真正快乐的。

④一个只想被人爱而没有爱人之心的人，真正在乎的也不是被爱，而是占有。爱是与占有欲相反的东西，它本质是一种给予，爱的幸福就在这给予之中。一个明显的证据是亲子之爱，有爱心的父母在照料和抚育孩子的过程中便感受到了极大的满足。相反，丧失爱心，也便失去了感受和创造幸福的能力。所以，对于个人来说，最可悲的事情不是在被爱方面受挫，而是爱心的丧失。

⑤当然，爱的给予既不是谦卑的奉献，也不是傲慢的施舍，它应该是出于内在的丰盈的自然而然的流溢。爱心如同光源，爱者的幸福就在于光照万物。爱心又如同甘泉，爱者的幸福就在于泽被大地。

⑥对于一个社会来说，爱心的普遍丧失会使世界变得冷如冰窟，荒如沙漠。在这样的环境中，善良的人们不免寒心，但也不要因此趋于冷漠，而是要在学会保护自己的同时，仍葆有一颗爱心，用爱心唤起爱心。不论个人还是社会，只要爱心犹存，就有希望！

【小题1】通读全文，说说本文的中心论点。
【小题2】用自己的话，简要叙述本文的论证过程。
【小题3】第⑥段划线句子使用了什么论证方法，有什么作用。
【小题4】在第③段划线的空白处选择下列选项中的一项，作为文章的道理论据，并简要说说你选择的理由。
（1）如泰戈尔所说，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
（2）如雪莱所说，当他的爱心在不理解他的人群中无可寄托时，便会投向花朵、小草、河流和天空，并因此而感到心灵的愉悦。

写作
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要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于800字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。