1.综合题- (共3题)
1.
生物归类
（1）按照形态结构特点，将生物归为______、______和其他生物。
（2）按照生活环境，将生物划分为________和____________等。
（3）按照用途，将生物分为______、______、作物和______等。
思考：请按照不同的分类标准说出小麦属于哪一类生物。
（1）按照形态结构特点，将生物归为______、______和其他生物。
（2）按照生活环境，将生物划分为________和____________等。
（3）按照用途，将生物分为______、______、作物和______等。
思考：请按照不同的分类标准说出小麦属于哪一类生物。
2.
生物归类
（1）按照形态结构特点，将生物归为______、______和其他生物。
（2）按照生活环境，将生物划分为________和____________等。
（3）按照用途，将生物分为______、______、作物和______等。
（1）按照形态结构特点，将生物归为______、______和其他生物。
（2）按照生活环境，将生物划分为________和____________等。
（3）按照用途，将生物分为______、______、作物和______等。
3.
下面的记录卡是刘刚、李明、张琳同学在进行校园生物调查时的记录。请根据卡片中提供的信息回答下面的问题。
（1）他们将调查的生物分成A.B两类，A类是______，B类是____。
（2）他们将A又分成两类：A1的特点是___。A2的特点是_____。
（3）他们将B分成三类，他们的分类标准是什么______？B1、B2、B3各指哪些动物_____？
（1）他们将调查的生物分成A.B两类，A类是______，B类是____。
（2）他们将A又分成两类：A1的特点是___。A2的特点是_____。
（3）他们将B分成三类，他们的分类标准是什么______？B1、B2、B3各指哪些动物_____？
2.单选题- (共17题)
8.
一般的探究过程，可以概括为 （ ）
| A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论 |
| B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论 |
| C．提出问题→进行实验或调查→制定计划→作出假设→得出结论 |
| D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论 |
9.
对一个问题或现象进行探究，一般的过程是( )
①制订计划 ②作出假设 ③发现问题并提出问题 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
①制订计划 ②作出假设 ③发现问题并提出问题 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
| A．①②④③⑤⑥ | B．②①③④⑤⑥ | C．③②①④⑥⑤ | D．①④②⑤③⑥ |
12.
科学探究中，我们经常要相互交流。下列哪种做法不对？（ ）
| A．积极主动地发表自己的观点 |
| B．要虚心听取他人的意见，不要轻易发言，以免同学笑话 |
| C．要坚持实事求是的科学态度 |
| D．当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，自己应大胆修正原有的知识 |
13.
调查法是常用的科学探究方法，以下说法错误的是（）
| A．调查时，首先要明确调查目的和调查对象 |
| B．调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本 |
| C．调查时，要仔细观察，如实记录 |
| D．调查时，必须逐个调查，因为这样，数据才准确 |
20.
某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类．他们分类的方法为（）
| A．按照生物的形态结构 | B．按照生物的用途 |
| C．按照生物的生活环境 | D．按照生物的数量 |
3.选择题- (共1题)
4.填空题- (共6题)
23.
探究“温度对霉菌生活的影响”实验时，可以将一组实验装置放在___________下，另一组放在_________下，如果改为探究“湿度对霉菌生活的影响”则我们应该把一组实验装置放在_________下，另一组放在_________。两组实验其他的条件应该完全相同且不能影响霉菌的正常生活。
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(3道)
单选题:(17道)
选择题:(1道)
填空题:(6道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：10
7星难题：0
8星难题：14
9星难题：2