以下是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
（一）提出问题：_______________________________________________？
（二）作出假设：_____________________  。
（三）制定计划（设计方案）：
（1）实验思路：
（2）材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（3）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了______和______两种环境。
（4）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______的鼠妇，静置 2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
（四）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，如实记录；实验记录：以下是不同时间，不同环境下的鼠妇数目：

时间环境	2 分 钟	3 分 钟	4 分 钟	5 分 钟	6 分 钟	7 分 钟	8 分 钟	9 分 钟	10 分 钟	11 分 钟
明亮	4	3	3	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	6	7	7	8	8	7	8	8	9	8

 
（五）得出结论：__________。
（六）交流和讨论：
（1）这个实验的变量是什么？______________。
（2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？___________ 。

为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（ ）

大棚	甲	乙	丙
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	30℃	30℃	20℃

 

A．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度

C．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

下列属于生物的是
A. 机器人 B. 珊瑚
C. 珊瑚虫 D. 钟乳石

为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同)

大棚	甲	乙	丙
二氧化碳浓度	0. 03%	0. 1%	0. 1%
温度	30℃	30℃	20℃

 
对该种植实验分析错误的是

A．甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B．乙、丙构成一组对照实验，变量是温度

C．甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D．可以构成两组对照实验，变量分别是二氧化碳浓度和温度

一般的探究过程，可以概括为（）

A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论→表达交流

B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论→表达交流

C．提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论→表达交流

D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论→表达交流

对于生活在田野里的一株玉米来说，影响其生活的环境因素有（  ）

A．阳光、空气、土壤、温度、水等因素

B．田野里的动物、其他种类的植物、微生物等

C．A和B的总和

D．A和B的总和再加上这片田野里的其他玉米

下列关于生物与环境关系的叙述正确的是

A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境

B．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境

C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应

D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素

“鹬蚌相争，渔翁得利”是《战国策•燕策二》中的一著名寓言，从生物学的角度分析，鹬、蚌、渔翁之间存在着什么关系（　　）

A．捕食关系	B．竞争关系
C．捕食关系与竞争关系	D．合作关系

如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是

A．甲个体内的DDT含量最高

B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁

C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者

D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

生活中充满了各种生物现象，下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（   ）

A．螳螂捕蝉，黄雀在后----生物的生活需要营养

B．同卵双生的孪生姐弟相貌相似----生物的遗传

C．燕子低飞带雨来----生物对外界刺激作出反应

D．千里之堤，溃于蚁穴----生物对环境的影响