如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答下列问题

（1）依据生态系统的组成成分划分，图中生产者是_____，草食昆虫属于_____者．图示中没有表示出来的生物是_____．
（2）写出图中最短的一条食物链_____．
（3）如果猫头鹰和蛇都被捕杀，则长期来看鼠的数量如何变化？_____．此例可说明生态系统具有一定的_____能力．
（4）如果在该生态系统中喷洒杀虫剂，受害最大的是_____．
（5）构成生态系统的非生物部分，除阳光外还有_____和_____等．

下面是关于探究“光对黄粉虫生活的影响的，实验报告部分内容，请你将它补充完整，并回答相关提出的问题
（1）实验中探讨的问题：_____影响黄粉虫的生活吗？
（2）依据生活经验，你做出的假设_____．
（3）设计方案：
①材料用具：20只黄粉虫，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块
②实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样，在盒里就形成了_____和_____两种环境．
③方法步骤：
第一步：将黄粉虫放入纸盒中，盒中央的两侧放入数量_____的黄粉虫，静置2分钟（min）
第二步：每分钟统计一次明亮处和黑暗处的黄粉虫数目，统计10次．
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的黄粉虫数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

 
（5）结论：_____对黄粉虫的生活有影响，黄粉虫喜欢在_____的环境中生活．
（6）根据实验回答问题：
①这个实验的变量是_____．
②实验过程中对黄粉虫的数目统计10次的目的是_____．
③实验中为什么用20只黄粉虫，而不是2只_____．

草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内．老鼠的这种行为体现了生物（　　）

A．具有遗传变异的特性	B．能对外界刺激作出反应
C．能适应环境并影响环境	D．具有生长和繁殖的特性

下列现象中不是生物所具有的是（　　）

A．一粒种子萌发形成幼苗	B．电脑病毒感染电脑
C．天热时人会出大量的汗	D．腐烂的树桩上会长出蘑菇

在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（　　）

A．品尝异果，嗅赏奇花

B．将自己喜欢的花草采回家种植

C．看到自己喜欢的花就采摘

D．边观察边记录

人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（　　）

A．有利于生态系统的稳定

B．有利于保护生态系统

C．降低了生态系统的自动调节能力

D．更利于人类的生存

如图为生态系统各成分之间的相互关系，其中①﹣④分别代表的成分是（　　）

A．生产者；消费者；消费者；分解者

B．生产者；消费者；分解者；消费者

C．消费者；消费者；分解者；生产者

D．消费者；分解者；消费者；生产者

诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，其中许多诗句蕴含着生物学道理，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，主要是指（　　）

A．生产者的作用	B．分解者的作用
C．消费者的作用	D．环境中阳光、水等的作用

以下诗句能体现生物间竞争关系的是（　　）

A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．落红不是无情物，化作春泥更护花

D．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫

下列叙述正确的是（　　）

A．生物既受环境的影响，也能影响环境

B．非生物因素只有阳光、温度和水

C．生物的环境是指生物的生存地点

D．不同生物之间只存在着捕食关系

某小组将调查到的生物按照它们的生活环境进行归类，下面归类不准确的是（　　）

A．水草、荷花、玫瑰	B．蝙蝠、蝇、麻雀
C．金鱼、鲸、蟹	D．月季、松、白蜡树

下列事实支持“细胞核控制着生物的发育和遗传”的说法的是（　　）

A．克隆羊“多莉”的长相与供核母羊十分相像

B．细胞中一般只有一个细胞核

C．每个细胞均具有细胞核

D．除去细胞核后，细胞会死亡