1.综合题- (共2题)
1.
金鱼形态、体色美观，是许多家庭喜欢饲养的观赏鱼类。张明家也饲养了一种金鱼，他发现金鱼的呼吸频率在冬天比夏天慢。他想到一个问题：温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答。
（1）该探究活动的实验变量是___。
（2）张明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是___，提高实验的可信度。
（3）烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪组更科学严谨？___。另一组不严谨是因为___。
（4）烧杯⑤⑥组的作用是___。
| 方法步骤 | 烧杯 ① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ | |
| （1）各加入1000mL常温下的水，各放入一条相同状况的金鱼，并测量记录水温 | |||||||
| （2）一段时间后，同时观察，记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数 | |||||||
| （3）①②各加入适量热水使水温均升高10℃ | ③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10℃ | ⑤⑥不做任何处理 | |||||
| （4）一段时间后，同时观察、记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论 | |||||||
（1）该探究活动的实验变量是___。
（2）张明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是___，提高实验的可信度。
（3）烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪组更科学严谨？___。另一组不严谨是因为___。
（4）烧杯⑤⑥组的作用是___。
2.
如图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题。
（1）这个生态系统的能量最终来源于___。
（2）图中有___条食物链，请写出其中最短的一条：____。
（3）在生态系统的组成成分中，该食物网中各类动物属于___，该图要构成生态系统至少还需要___。
（4）如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙的数量会___。
（5）该生态系统中，蜘蛛和食虫鸟之间存在___关系。
（6）如果该生态系统中喷洒了含汞的农药，在草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟这条食物链中，一段时间后，体内残留汞最多的生物是___。
（7）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是___的，这说明生态系统具有一定的___能力。
（1）这个生态系统的能量最终来源于___。
（2）图中有___条食物链，请写出其中最短的一条：____。
（3）在生态系统的组成成分中，该食物网中各类动物属于___，该图要构成生态系统至少还需要___。
（4）如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙的数量会___。
（5）该生态系统中，蜘蛛和食虫鸟之间存在___关系。
（6）如果该生态系统中喷洒了含汞的农药，在草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟这条食物链中，一段时间后，体内残留汞最多的生物是___。
（7）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是___的，这说明生态系统具有一定的___能力。
2.单选题- (共21题)
4.
秋风潇潇，落叶归根。下列关于植物落叶的说法不正确的是（ ）
| A．“落叶”是植物排出体内的废物 |
| B．“落叶”中有机物储存的能量可以被植物重新利用 |
| C．“落叶”入地后能被分解者分解成无机物，重新被植物生长吸收 |
| D．寒冷的冬天梧桐树落叶是对寒冷环境的适应 |
5.
大麦虫是近年从东南亚国家引进，成熟幼虫最大体长7厘米左右，比一般的黄粉虫大34倍，产量是黄粉虫的5倍，营养价值更是远远超出幼体蟋蟀和黄粉虫。由于它含有大量人体所必需的微量元素，相信不久就会成为人们的盘中大餐，下表为某同学探究“温度对大麦虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
| 位置 | 大麦虫 | 光照 | 温度 | 湿度 |
| 纸盒左半侧 | 30只 | 明亮 | 10℃ | 适宜 |
| 纸盒右半侧 | 30只 | 阴暗 | 30℃ | 适宜 |
| A．左右两侧大麦虫的数量可以不同 |
| B．左右两侧都应保持30℃ |
| C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 |
| D．左右两侧可以湿度不同 |
6.
“五月份，春与夏交接的季节，迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾；湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。”下列哪项是迎春花、玉兰花和天鹅等生物的基本特征（ ）
| A．都具有一定的体积 |
| B．都能进行光合作用制造有机物 |
| C．都能运动 |
| D．都能进行呼吸 |
8.
在进行科学探究的过程中，只有端正的态度，科学合理的方法，才能获得科学的探究结论。下列科学探究过程中的有关做法，正确的是（ ）
| A．测量水蚤心率时，应该多次测量求平均值 |
| B．科学探究的各个步骤是固定不变的，任何情况下都要按照步骤逐步进行 |
| C．若得出的实验结果与假设不同时，应该修改实验数据，使其与假设相同 |
| D．验证光对鼠妇的影响时，只用1只鼠妇做实验即可 |
9.
如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是（ ）
| A．图①：丙→甲→乙→丁 | B．图②：丙→乙→甲→丁 |
| C．图③：丁→甲→乙→丙 | D．图④：戊→乙→丙→甲→丁 |
13.
下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ）
| A．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 |
| B．生态系统中物质和能量都是不断循环的。 |
| C．生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强 |
| D．分解者分解有机物释放的热能可以被生产者重新利用 |
15.
生态系统是指（ ）
| A．生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和 |
| B．由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 |
| C．由动物同无机环境构成的统一体 |
| D．由植物同无机环境构成的统一体 |
17.
调查是科学探究常用的方法之一。以下是某班部分同学在“调查校园的生物种类”活动中的做法，其中不符合调查相关要求的是（ ）
| A．甲同学记录了偶尔飞过的鸟和昆虫 |
| B．乙同学记录了所观察到的动植物名称、数量及生活环境 |
| C．丙同学只记录了自己喜欢的生物：鸟和花 |
| D．丁同学记录了树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物 |
18.
如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，据图判断，下列说法错误的是（ ）
| A．甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统 |
| B．该生态系统中能量损失较少的食物链是甲→丁 |
| C．在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则甲增加，丙减少 |
| D．有毒物质沿食物链积累，则戊的有毒物质含量最多 |
19.
下列关于生物圈的说法，错误的是（ ）
| A．生物圈是地球上最大的生态系统 |
| B．生物圈的范围包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 |
| C．生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件 |
| D．生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间 |
20.
某校生物兴趣小组同学对所在地区的农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向（ ）
| A．昆虫 | B．鸟 | C．青蛙 | D．农作物 |
22.
下列说法正确的是（ ）
| A．人类已经够模拟一个与生物圈相似、可长久供人类独立生存的生态系统 |
| B．人类对农田生态系统的影响不大 |
| C．沼泽是典型的湿地生态系统 |
| D．草原生态系统的年降雨量较多，植物比较高大 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
单选题:(21道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：11
7星难题：0
8星难题：9
9星难题：1