在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．下表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

 
（1）该班同学探究的问题是：_____?
（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？_____。
（3）本实验探究的变量是_____，统计并计算全班平均值，你得出的结论是_____。
（4）设置对照组的目的是与实验组_____。
（5）为保证本实验变量的单一性，应该怎样做？_____。
（6）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是_____。

下图表示某草原生态系统的食物网，据图分析回答。

（1）在此生态系统中生产者是_____，数量最少的生物是_____，青蛙和蜘蛛是_____关系。
（2）该图只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物部分是_____，在此生态系统中，物质和能量就是沿着_____和_____流动的。
（3）如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最高的生物是_____。
（4）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够_____环境。
（5）图中不同生物之间由于_____关系形成的链状结构，叫作食物链，图中有_____条食物链，写出最长一条食物链：_____。
（6）在这个生态系统中，当雨量充沛、气候适宜时，草生长得繁茂，在较长时间内昆虫的数量会_____（填先增加后减少或先减少后增加），这说明生态系统是具有一定的_____能力，但这种能力是_____。
（7）在该生态系统中生产者是草，它们能通过光合作用把水和二氧化碳转化成_____（填“有机物”或“无机物”），并把光能转化成化学能；鼠、猫头鹰等属于生态系统中的_____，它们直接或间接以植物为食。
（8）若该生态系统中，蛇被大量捕杀，则短期内_____和_____的数量会有所增加。

科学探究的一般过程的排列顺序是（　　）
①提出问题 ②做出假设 ③表达交流 ④制定计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥

B．①②④③⑤⑥

C．①②④⑤⑥③

D．①②④⑤③⑥

向日葵的花盘随着太阳转动，一滴汤水会招来许多的蚂蚁，这些现象说明生物具有哪一特征（　　）

A．生物能生长和繁殖

B．生物能对外界刺激做出反应

C．生物能拍出体内产生的废物

D．生物的生活需要营养

以下是某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计,符合要求的是（）

A．甲组用弱光照射,乙组用强光照射

B．甲组光照时间长,乙组光照时间短

C．甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中

D．甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥

下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是

A．“春来江水绿如蓝”	B．“草盛豆苗稀”
C．“雨露滋润禾苗壮”	D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

2008年奥运帆船比赛地—青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（　　）

A．阳光

B．温度

C．气体

D．盐度

如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（　　）

A．甲、丁的数量增加，丙的数量下降

B．丙、丁的数量增加，甲的数量下降

C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降

D．甲、丙、丁的数量都增加

在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应（　　）

A．森林可保持水土	B．旗形树的树冠像一面旗帜
C．千里之堤，溃于蚁穴	D．蚯蚓疏松土壤

“螳螂捕蝉，黄雀在后”构成一条完整食物链，所缺少的成分是（　　）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．非生物成分

下列所表达的食物链中，正确的是( )。

A．昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰	B．草←鼠←蛇←猫头鹰
C．草→鼠→蛇→猫头鹰	D．阳光→草→鼠→猫头鹰

几场春雨过后，经过一年多时间精心治理的罗源南溪终于再现了溪岸柳绿花红、水面鸟儿欢歌、公园游人如织的场景。下面四种说法中，代表一个生态系统的是（    ）

A．整条南溪	B．南溪的水
C．南溪里所有的鱼虾	D．南溪里的所有生物

被称为是“地球之肾”的生态系统是（    ）

A．草原生态系统

B．森林生态系统

C．海洋生态系统

D．湿地生态系统

假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，则鹿的个体数将会（   ）

A．迅速上升

B．缓慢上升

C．保持稳定

D．先上升后下降