下列成语都出自《论语》的一项是（  ）

A．学而不厌计日可待门庭若市不打不相识

B．见义勇为因材施教前呼后应大意失荆州

C．峰回路转安贫乐道望梅止渴学而时习之

D．温故知新诲人不倦精益求精一言以蔽之

默写。
（1） 征蓬出汉塞， 。大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
（2） 、 。小圆香经独徘徊。（晏殊《完溪沙》）
（3）《登飞来峰》中反映诗人勇往直前、无所畏惧精神的诗句是 ， 。

阅读下面文段，完成下题。
柳，又名杨柳，极易成活，插条而生，“    ”，就是柳生命力旺盛的生动写照。柳遇春发，叶细枝长，翠绿蓊郁，飘逸柔美。自古以来，柳就深受文人墨客的喜爱，成为我国诗词中意蕴丰富的意象。
在众多植物中，柳抽丝发芽最早，善观察的诗人常用柳做为报春的使者。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀”，诗人借柳寓指美好春光，表达逢春的欣喜之情。“柳”与“留”谐音，垂柳的“依依”情态又与人们分别时依依不舍得心绪相似，所以就有了亲人或朋友离别时折柳赠别的习俗。李白的“天下伤心处，劳劳送客亭。春风之别苦，不遣柳条青”。真切地写出了诗人折柳送别时的离愁别绪。“柳”还常被作为故乡的象征，寄寓人们对家园故土的思念之情。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的诗句，写出诗人夜晚听到折柳之曲而触发的思乡情怀。此外，柳的枝叶柔韧纤．细，婀．娜多姿，古人常用柳枝柳叶形容孩子的身姿容颜，“隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰”，即是形容女子腰肢的纤柔。柳还代表着君子形象，刘禹锡《杨柳枝词》中“城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时”的诗句，将“垂杨”与“桃李”作对比，使“垂杨”朴实无华的君子形象跃然纸上。在中华传统文化各具特色的载体中，柳意象丰富的内涵、独特的韵味一直未历代文人所青睐。
【小题1】对文中加横线字的注音和画线字笔的判断，全都正确的一项是（）

A．纤细（qiān）婀娜多姿（ē） “郁”字的第7画是“丨”

B．纤细（xiān）婀娜多姿（ē） “郁”字的第7画是“ㄋ”

C．纤细（qiān）婀娜多姿（ā） “郁”字的第7画是“ㄋ”

D．纤细（xiān）婀娜多姿（ā） “郁”字的第7画是“丨”

【小题2】（小题2）根据语意，在文段横线处填写俗语活谚语，最恰当的一项是（）

A．房前屋后，栽桑种柳

B．高山松树核桃沟，溪河两岸载杨柳

C．柳树不怕淹，松树不怕干

D．有心栽花花不发，无心插柳柳成荫

【小题3】（小题3）在下面横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（）
① 垂柳   ②屋后 ③ 落花红。

A．①院落②绿枝条③疏蕊

B．①院落②飞叶翠③桃李

C．①庭前②飞叶翠③疏蕊

D．①庭前②绿枝条③桃李

【小题4】（小题4）结合文段内容，对下面诗句汇总柳的意象理解不正确的一项是（）
理解：柳芽萌发，成双成对的黄鹂在翠绿的枝头欢唱诗人借柳赞颂美好的春光。

A．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）理解：诗人借杨柳依依的情态，表达了惜别时难舍难分的情感。

B．羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）理解：诗句以羌笛吹奏出的哀怨的“折柳”曲写出了征人对迟来的春天的不满。

C．芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。（白居易《长恨歌》）理解：诗句用细长的柳叶来比喻女子秀美的眉毛，表现了女子容颜的娇美。

D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【小题5】对下面书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）

A．第一幅笔力苍劲有力，笔断意连，错落有致。

B．第二幅布局整齐，字体端庄方正，笔画平直。

C．第一幅运笔潇洒飘逸，线条奔放自如，收放有度。

D．第二幅字体大小相间，笔法富于变化，疏密得当。

阅读下面连环画，完成下题。


【小题1】上面连环画的内容取材于大国著名作家儒勒·凡尔纳的《 ① 》。连环画中，在紧急关头，用鱼叉准确刺中鲨鱼心脏、解救尼摩船长的A是 ② 。
【小题2】根据这部科幻小说的内容，请对第9幅连环画中“我们”的疑问做出解答。
【小题3】这部科幻小说记叙了尼摩船长一行人在大海里的种种惊险奇遇。请就小说的某一方面
谈谈你获得的有益启示。（不超过30字）

下面两组名著阅读题，请任选一组，完成相应的题目。
第一组
甲
却说A在山东，闻知车驾已到洛阳，聚谋士商议。荀彧进曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯服从；汉高祖为义帝发丧，而天下归心。今天子蒙尘，将军诚因此时首倡义兵，奉天子以从众望，不世之略也。若不早图，人将先我而为之矣。”A大喜。
（选自《三国演义》第十四回）
乙
庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢烦元直为备请来相见。”庶曰：“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲，乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也！”玄德喜曰：“愿闻此人姓名。
（选自《三国演义》第三十六回）
【小题1】甲段中谋士荀彧的这一计谋被称为“① ”，A② （人名）常借此计谋使自己“出师有名”。
【小题2】乙段中徐庶所说的“奇士”是指 ③ ，刘备为了得到这位“奇士”，曾经④（情节），其爱才、敬才得举动为后人所称道。
第二组
甲
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
（选自《西游记》第一回）
乙
唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报的你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因  ，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸得观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名。’”
（选自《西游记》第二十七回）
【小题3】甲段中石猿话中的“人而无信，不知其可”出自我国儒家经典《 ① 》．众猴尊石猿为王，可以体现出他们 ② 的特点。
【小题4】阅读乙段师徒二人的对话，根据小说内容，在横线处填写相关内容。
孙悟空因 ③ （情节）而被如来佛祖惩罚，他所说的“恩”是指④。（用自己的话概括回答）

从下面两个题目中任选一题，按照要求写作。
题目一：“五四”青年节，是为了纪念1919年4月5日的爱国学生运动而设立的节日。今天，“爱国”“奉献”“创新”已经成为“五四”精神的主要内涵。然而这个专属于青年人的节日，现在却已经被很多人忽视。学校电视台就“如何过一个有意义的青年节”
这一话题在校园内进行采访。加入你是采访对象，请谈谈你的看法。
题目二：400多年前，世界文坛诞生了两位戏剧大师——汤显祖和莎士比亚。1616年，两位大师同年离世；2000年，两人又同时被联合国教科文组织列为世界百位历史文化名人。今年，时值两位戏剧大师逝世400周年，你所在的年级准备举行系列观剧活动来纪念她们。请为活动写一段宣传的话，吸引同学们前来观剧。
提示：汤显祖，我国明代戏曲家、文学家。在诗词及戏剧创作等方面，他都取得了很高的成就，其中以戏剧为最，《牡丹亭》就是他的代表作。他的剧作为我国人民所喜爱，还传播到英日德俄等很多国家，成为世界戏剧艺术的珍品。
要求：（1）不得照抄提示
（2）内容符合要求，语言得体。
（3）字数在150-200之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：在学习实践中常存质疑精神，能够使人有所发现；将感动的瞬间留存在记忆里，可以让人心怀美好；与他人交往时心存善念，能够建立和谐的人际关系；在文化传承中珍存优良传统，能够汲取民族智慧……请以“存”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
题目二：阅读下面的连环画，请你发挥想象，一“按图索骥”为题或者自拟题目，将其扩写成一篇故事。
要求：（1）请将题目书写在答题纸上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。