设计并进行科学实验，是学习生物学的重要方式．某班级学生在探究光照条件对黄粉虫分布的影响时，提出以下三设计方案，请分析后回答下列问题：
方案一：①在干燥纸盒内放入潮湿土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．
方案二：①在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放入干燥土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将2只
黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．
方案三：①在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放入干燥土壤；再用黑板纸盖在有潮湿土壤的一侧；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．
（1）这个班级探究课题的实验变量是______．
（2）写出以上每个方案是否合理，如果不合理请说明理由：
方案一：______．
方案二：______．
方案三：______．
（3）修改上述设计的不足之处后，你确定的方案是：______．
（4）实施修改后的方案，并记录10次的统计数据，其中一组的结果如表．

	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟	10分钟	11分钟
明亮	7只	6只	4只	5只	3只	2只	2只	0只	1只	1只
阴暗	3只	4只	6只	5只	7只	8只	9只	10只	9只	9只

 
每组同学统计了 10次，老师又要求计算全班各组第10次数据的平均值，这样做是为了______．
（5）分析结果，得出结论：______．

某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下：
实验结果：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮潮湿	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗潮湿	10只	9只	8只	10只	8只

 
回答下列问题
（1）该实验的变量是：______。
（2）为对照组的是实验装置中的______环境。
（3）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。
（4）该实验得到的结论是：______。
（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。

下列现象与其表现的生物基本特征对应错误的是（　　）

A．兔子发现狼后迅速奔跑﹣应激性

B．松鼠不停寻找食物吃﹣生长发育

C．人运动后大量出汗﹣新陈代谢

D．一只花猫的孩子都是猫，但后代中出现了白色小猫﹣遗传与变异

生物是一门实验科学，在进行实验之前，我们常常要作出假设。下列哪个实验不需要作出假设（）

A．测定花生和核桃哪种食物中的能量多

B．探究光对鼠妇生活的影响

C．测定花生种子的发芽率

D．探究香烟对呼吸道的影响

研究光照对黄粉虫生活影响的实验正确的顺序是 （　　）
①提出问题 ②制定计划③做出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥

B．①③②④⑤⑥

C．①③②④⑥⑤

D．⑥⑤④③②①

下列实验中不需要设置对照的是

A．探究光对鼠妇分布的影响	B．探究种子萌发的环境条件
C．观察人的口腔上皮细胞	D．探究酸雨对生物的影响

下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　　）

位置	鼠妇	光照	温度	湿度
纸盒左边侧	20只	明亮	15℃	适宜
纸盒右边侧	20只	阴暗	30℃	适宜

 

A．左右两侧鼠妇的数量可以不同	B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中	D．左右两侧的湿度可以不同

下列生态系统种类与其功能不相符的一组是

选项	种类	功能
A	森林生态系统	涵养水源、保持水土
B	海洋生态系统	为人类提供饮用水、灌溉及工业用水
C	湿地生态系统	净化水质、蓄洪抗旱
D	农田生态系统	为人类提供粮食

 

A．A

B．B

C．C

D．D

如果农田中的杂草过多会影响农作物的产量，出现这种现象是因为农作物与杂草之间有（   ）

A．合作关系

B．竞争关系

C．互利关系

D．平等关系

下列对“生物圈是最大的生态系统”的理解不正确的是

A．生物圈的范围很大，包括大气圈、岩石圈和水圈的全部

B．生物圈由多种多样的生态系统组成，各种生态系统是有密切联系的

C．生物圈是一个巨大的生态系统，是所有生物共同的家园

D．阳光、大气和水蒸气都会影响地球上所有的生态系统