请将下列相关的内容用线连接起来。

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在相同环境中一段时间

 
（1）全班同学讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有______个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	________、适宜温度	光照充足 、___________
实验材料	同样多株韭苗	同样多株韭苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在相同环境中一段时间

 
（3）请写出支持假设的实验结果预期：_______组植株呈现绿色。
（4）上述研究方法属于______________法。

为探究某环境因素对植物光合作用的影响，小李同学设计了如下图所示实验：甲、乙装置为对照实验，其中乙装置的B叶片用黑纸片从上下两面遮盖起来，甲装置的A叶片则没有。

该同学进行了以下四个操作步骤：①漂洗叶片后滴加碘液；②摘取叶片A、B进行水浴加热；③将两装置移至光下两小时；④将甲、乙装置（如上图）暗处理两天。
请分析：
（1）上述实验步骤正确的顺序是 _____________。
（2）步骤④，暗处理是为了避免叶片中原有的 ___________ 对实验造成影响。
（3）步骤②，装酒精的烧杯是[ ________]（选“a”或“b”），水浴加热的目的是 _______________________________。
（4）步骤①滴加碘液后，只有叶片A变蓝色，该结果表明：______装置不能进行光合作用，所探究的环境因素会影响光合作用。

下列成语不表现生物基本特征的是

A．枝繁叶茂

B．落英缤纷

C．气喘如牛

D．千山万壑

下列食物链书写正确的是（　　）

A．阳光→草→牛→虎	B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫	D．草→兔→鹰

下列植物中，用孢子繁殖的是

A．葫芦藓  里白	B．水葫芦 苏铁
C．菊花 油松	D．满江红 银杏