1.综合题- (共2题)
(1)图1为兴趣小组的实验探究设计方案,图中的大圆代表圆形纸盘,其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处,在甲、乙、丙、丁四组图中,能形成对照实验的组是___组和__组;___组和___组;__组和__组。
(2)图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后,对丁组鼠妇从第____分钟开始,该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布____(填“有”或“没有”)影响。
(3)温度、湿度、光照三种生态因素均是____(填“生物”或“非生物”)因素。
(4)鼠妇的细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核,控制细胞内外物质进出,具有保护细胞内部结构作用的是________。
（1）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是________．
（2）同胎所生的鼠，既有注射了大鼠生长激素基因的又有未注射的，这样做的目的是为了________．
（3）鼠体型上与亲代有差异，在生物学上称为________，此差异除受遗传物质影响外，同时也受________因素的影响．
（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是________．（填“基因”或“性状”）
2.单选题- (共10题)
| A．苍蝇的发育过程属于完全变态发育 |
| B．青蛙的生殖和发育过程都离不开水 |
| C．蝴蝶的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段 |
| D．牛的生殖发育最主要特点是胎生、哺乳 |
| A．遗传和变异都是普遍存在的现象 |
| B．变异都是有遗传物质的改变而引起的 |
| C．近亲结婚能引起后代染色体数目的改变，增加了患遗传病的几率 |
| D．如果一对色觉正常的夫妇生下一个色盲（隐性遗传病）儿子，其几率为八分之三 |
A. 爬行动物和种子植物 B. 鸟类和被子植物
C. 哺乳动物和裸子植物 D. 哺乳动物和被子植物
| A．真菌产生的可以杀死某些致病病菌的物质 |
| B．细菌产生的可以杀死某些致病病菌的物质 |
| C．抗生素治疗多种细菌性疾病 |
| D．长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用 |
3.选择题- (共4题)
某小组在科学社团课上了解到氨水是由氨气溶于水并与水发生反应形成的．氨水中除NH3、H2O外，还有氨气和水发生反应的生成物，其中的生成物使氨水呈碱性。小组同学想用所学的知识对“氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性”进行验证。
【查阅资料】
①氨气有毒，不易燃烧，极易溶于水；
②氨气可通过易挥发的浓氨水滴加到氧化钙中快速得到；
③红色石蕊试纸遇碱性溶液会变蓝色。
【实验方案】
小组设计如图所示装置，分别检测H2O、NH3和氨水使干燥红色石蕊试纸的变色情况。
【实验步骤】
①连接实验装置，检查气密性后添加药品；
②挤压C装置中的胶头滴管，C中试纸不变色，证明了{#blank#}1{#/blank#} ；
③打开分液漏斗活塞，将浓氨水滴加到氧化钙上，一段时间后观察到B、C装置中的石蕊试纸均变蓝。
小组成员分析B装置中试纸变蓝的原因可能是由于{#blank#}2{#/blank#} 对实验造成干扰。
他们改进装置并重新实验，观察到B中试纸不变色，C中变蓝。
【实验结论】氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性。
【反思评价】小组同学反思实验过程，认为本实验还需要对氨气进行尾气处理．你的处理方法是{#blank#}3{#/blank#} 。
某小组在科学社团课上了解到氨水是由氨气溶于水并与水发生反应形成的．氨水中除NH3、H2O外，还有氨气和水发生反应的生成物，其中的生成物使氨水呈碱性。小组同学想用所学的知识对“氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性”进行验证。
【查阅资料】
①氨气有毒，不易燃烧，极易溶于水；
②氨气可通过易挥发的浓氨水滴加到氧化钙中快速得到；
③红色石蕊试纸遇碱性溶液会变蓝色。
【实验方案】
小组设计如图所示装置，分别检测H2O、NH3和氨水使干燥红色石蕊试纸的变色情况。
【实验步骤】
①连接实验装置，检查气密性后添加药品；
②挤压C装置中的胶头滴管，C中试纸不变色，证明了{#blank#}1{#/blank#} ；
③打开分液漏斗活塞，将浓氨水滴加到氧化钙上，一段时间后观察到B、C装置中的石蕊试纸均变蓝。
小组成员分析B装置中试纸变蓝的原因可能是由于{#blank#}2{#/blank#} 对实验造成干扰。
他们改进装置并重新实验，观察到B中试纸不变色，C中变蓝。
【实验结论】氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性。
【反思评价】小组同学反思实验过程，认为本实验还需要对氨气进行尾气处理．你的处理方法是{#blank#}3{#/blank#} 。
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【1】题量占比
综合题:(2道)
单选题:(10道)
选择题:(4道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：9
7星难题：0
8星难题：3
9星难题：0