1.判断题- (共1题)
2.综合题- (共2题)
2.
（1）如图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4分别代表：
1______2______3______4______
（2）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，其结果是：
①抗倒伏与不抗倒伏的比例是3：1，由此可推知不抗倒伏这一性状的基因是______（选填：“显性”或“隐性”）基因．
②显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲本的基因组成是______．
③将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，后者的产量明显低于前者，这种性状上的差异是由于环境不同所引起的，属于______变异．在生物界，没有变异，生物就不可能不断______．
1______2______3______4______
（2）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，其结果是：
①抗倒伏与不抗倒伏的比例是3：1，由此可推知不抗倒伏这一性状的基因是______（选填：“显性”或“隐性”）基因．
②显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲本的基因组成是______．
③将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，后者的产量明显低于前者，这种性状上的差异是由于环境不同所引起的，属于______变异．在生物界，没有变异，生物就不可能不断______．
3.
自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁．目前，我国艾滋病病毒感染者人数已超100万．艾滋病已成为2l世纪对人类健康威胁最大的传染病之一．因此，了解艾滋病的相关知识，以及如何与艾滋病感染者相处，是每一个公民应具备的生物学常识．
（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的______．
（2）下列不属于艾滋病传播途径的是______．
（3）注射吸毒是感染艾滋病的主要途径．为了预防艾滋病的蔓延，我国近几年在四川等地为吸毒者免费提供一次性注射器，这种做法属于预防传染病措施中的______．
（4）为了更好的预防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于______免疫．
（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的______．
（2）下列不属于艾滋病传播途径的是______．
| A．血液 | B．乳汁 | C．精液 | D．握手 |
（4）为了更好的预防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于______免疫．
3.单选题- (共9题)
4.
关于“测定反应速度”的实验，某班同学提出了以下四个探究问题，最适合在课堂上探究的是（ ）
| A．反应速度与性别有关 | B．反应速度与年龄大小有关 |
| C．反应速度与测量的时间有关 | D．反应速度与身体健康状况有关 |
5.
在探究蚯蚓的生活与土壤疏松程度之间的关系时，在玻璃容器内放了以下几层土壤：第一层是河沙，第二层是黄土，第三层是菜园松土，第四层是稀泥土，选择几条健壮的蚯蚓放入容器中，12小时后可以看见蚯蚓处在第（ ）层．
| A．一 | B．三 | C．二 | D．四 |
6.
在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，“母子”情深如一家．对猫的这种行为解释正确的是（ ）
①是学习行为 ②是先天性行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定．
①是学习行为 ②是先天性行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定．
| A．②③ | B．①④ | C．①③ | D．②④ |
7.
下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（ ）
A. 物种灭绝后，还可以再生
B. 生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C. 引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D. 与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
A. 物种灭绝后，还可以再生
B. 生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C. 引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D. 与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4.选择题- (共2题)
5.填空题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
判断题:(1道)
综合题:(2道)
单选题:(9道)
选择题:(2道)
填空题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：7
7星难题：0
8星难题：5
9星难题：1