在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计进行的一次思维对话，请分析回答:
甲说：到了夏天，我经常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物叶面上发现菜青虫，而茼蒿、莴笋叶上却没有，我推测这应该是其先天性行为。
乙说：关键是如何获得证据。我们可以将一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间，看看它们究竟取食哪种叶子，结果不就一目了然了吗？
丙说：先天性行为是动物生来就有的本领，如果用捉来的菜青虫来做实验，能得出准确的结论吗？
丁说：我认为应该从卵开始就进行隔离饲养，再进行上述实验的话能排除后天学习的可能。
（1）甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的_________________。
（2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是___________的。你判断的理由是___________________________________。
（3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用_______________叶做为实验组，用___________叶做为对照组，若只用一种十字花科植物的叶片做实验是得不出准确结论的，原因是_________________________________________。
（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，____________的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。

仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管的拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。
（1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的  行为和喜鹊的   行为，从动物获得途径看，它们应属于   行为，这种行为是由动物体内的 所决定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做    ，这一实例表明了动物个体间能够进行 。
（3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于   行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由   获得的行为。

刺鲀遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球。这个事实说明生物具有的特征是

A．需要营养

B．能进行呼吸

C．对外界刺激作出反应

D．能生长和繁殖

下列有关蘑菇的叙述，不正确的是

A．蘑菇属于真菌	B．蘑菇用孢子繁殖
C．蘑菇的地上部分能进行光合作用	D．蘑菇的菌体是由菌丝构成的

美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段

A．幼虫、卵

B．若虫、成虫

C．幼虫、成虫

D．蛹、若虫

下列生物的变异性状，不可遗传的是（  ）
A. 经太空育种形成的太空椒的个大质优性状
B. 杂交小麦产生的高产抗倒伏性状
C. 经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状
D. “南橘北枳”的口味色泽性状

用△、□、☆表示具有亲缘关系的三类生物，下图为这三类生物的化石在不同地层中出现的情况，则三类生物的进化关系最可能是（   ）

A．△→□→☆

B．☆→□→△

C．△→☆→□

D．☆→△→□

下列关于免疫的描述，错误的一项是

A．免疫是人体的一种生理功能	B．计划免疫可使疾病痊愈
C．免疫分非特异性免疫和特异性免疫	D．预防接种属于计划免疫