为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物--随州市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培（具体培养条件如下表）。

组别	温室内二氧化碳浓度	培养液种类
甲	0.03%	土壤侵出液
乙	0.06%	土壤侵出液
丙	0.06%	蒸馏水

 
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：
（1）该实验探究的目的是______。
（2）甲、丙两组不能形成对照的原因是______。
（3）甲、乙两组中，若二氧化碳均未过量，则______组兰草苗长势较好。
（4）乙、丙两组中，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长还需要______。
（5）毎组选择多株兰草苗进行实验的目的是______。

某家庭白化病的性状表现如简图所示，用A、a代表控制该病的显、隐性基因。以下相关说法正确的是（　　）

A．子代正常孩子的基因组成一定是AA

B．亲代的基因组成一定是Aa

C．出现白化病是发生了变异，与基因遗传无关

D．通过该简图无法判断出正常与白化病的显性与隐性

多少年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探求的目光，关于它们的研究人类一直没有停下脚步。遗传使生命得以延续，使亲子代保持了性状的连续性。变异使生物得以发展，增强了生物对环境的适应能力。下列有关遗传和变异的说法错误的是（　　）

A．生物体表现出来的性状都是显性性状，未表现出来的性状都是隐性性状

B．生男生女主要取决于与卵细胞结合的精子的类型，人的性别是由性染色体决定的

C．鸡的玫瑰冠和单冠属于相对性状

D．变异使生物适应不断变化的环境成为可能，没有变异生物就不可能不断进化

下列有关人类健康和生命安全的说法，错误的是（　　）

A．与艾滋病患者的一般接触（如握手等），不会使人感染艾滋病

B．消灭钉螺切断血吸虫病传播途径，是控制该病流行的主要方法

C．唾液中溶菌酶的杀菌作用属于人体的非特异性免疫

D．接种疫苗可预防侏儒症和夜盲症

“珍爱生命，健康生活”，我们都向往着“跋涉于青山绿水，宿营于溪畔林间，跃马于广袤无垠草原，倾诉心语于村寨篝火……”的自然生活，但这一切美好心愿的实现都离不开健康的体魄，请根据健康生活常识判断下列说法错误的是（　　）

A．艾滋病主要是通过不安全的性行为、血液和母婴传播，蚊虫叮咬不会传播艾滋病

B．网络能使人们的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质得到更充分的尊重与满足，使我们足不出户便可知天下资讯，所以染上网瘾并非什么坏事，没必要大惊小怪

C．流感可通过空气传播，在流感流行期间戴口罩出门可有效降低被感染的几率

D．健康不仅仅是指身体上的没有疾病或者不虚弱，也包括心理上和社会适应方面的良好状态

人们恐惧艾滋病，往往“谈艾色变”。下面错误的说法是（　　）

A．艾滋病的病原体是HIV

B．与细菌、真菌不同的是，HIV没有细胞结构

C．艾滋病的易感人群是老人和孩子

D．虽然艾滋病人的血液中有HIV，但蚊子叮咬不会传播艾滋病