如图为真菌和细菌在自然界物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中物质A所代表的物质名称是______。
A．水和二氧化碳    B．二氧化碳    C．有机物    D．无机盐和水
（2）______（填图中文字）能够把动植物遗体分解为二氧化碳、无机盐和水，这些物质又被______（填图中文字），吸收和利用，进而制造______。如果没有______（填图中文字），动植物的遗体就会堆积如山。
（3）下列各项属于生物丙在自然界中的作用的是______。
A．作为分解者参与物质循环
B．维持生态平衡
C．进行光合作用制造有机物并储存能量
D．使土壤变肥沃
（4）能引起动植物和人患病的生物是______。
A．生物甲    B．生物乙    C．生物丙
（5）______（填图中文字）作为消费者，能够促进生态系统的物质循环。

下列关于真菌的描述错误的是（　　）

A．都是单细胞生物

B．都有细胞壁和细胞膜

C．有成形的细胞核

D．依赖现成的有机物维持生活

乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味。这种行为属于

A．学习行为

B．领域行为

C．社会行为

D．先天性行为

小明投篮动作优美，完成此动作必须参与的结构有

A．关节、骨骼肌	B．关节、骨骼肌、神经系统
C．骨、关节、骨骼肌	D．骨、关节、骨骼肌、神经系统

下列关于生物多样性与保护的叙述中，正确的是（　　）

A．生物多样性指生物数量的多样性

B．为保护海洋鱼类，应禁止一切捕捞活动

C．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施

D．大量引进外来物种，有利于增加我国的生物多样性

小强打扫完教室后，说“真干净啊!”小丽就在一边说“才不是，教室里面到处都是细菌和真菌。”为证明谁说对了，他们进行了如下实验，请你帮助完成：

材料用具：2个装有同样培养基的培养皿，放大镜。
提出问题：打扫后的教室里有细菌和真菌吗？
做出假设：______
实验步骤：①将两个培养基高温消毒，目的是______。
②打扫完教室后打开1号培养皿，暴露在教室空气中10～15分钟，再盖上，封好。2号培养皿不做任何处理。设置2号培养皿的目的是______。
③将两个培养皿放在______（相同，不同）适宜条件下培养。
实验结果：在放大镜下观察，发现1号培养皿长出了细菌和真菌的菌落，2号没有长出菌落。
实验结论：通过实验可以得出结论：______。

善于观察的你能够从图中提取出哪些“信息”呢？

（1）图A中，一块骨骼肌由两部分组成：a是______，b是______。
（2）图B所示为关节模式图。起牢固作用的是[______]（填序号），减少运动时产生的摩擦的结构是[______]．（填序号）
（3）图A表示伸肘动作，这一动作的完成，是肱三头肌______（填“收缩”或“舒张”）牵动骨绕______活动产生的，此时肱二头肌处于______状态。
（4）与关节的灵活性有关的结构是______和关节腔中的______。
（5）膝关节中的软骨组织附着在______和______上。
（6）某人不慎扭伤了踝关节，导致疼痛、肿胀。一般情况下，不会出现下列损伤中的______。

A．脱臼

B．韧带拉伤

C．关节囊撕裂

D．骨折

（7）关节囊由______组织构成。

根据动物体内有没有______组成的脊柱，可将其分为______动物和______动物。