如图为生物圈中的碳循环示意图，其中①②③表示生理过程，甲乙丙丁表示生物类群。请据图回答下列问题。

（1）图中②表示的生理过程是_____作用；图中表示分解者的是_____。
（2）从图中可以看出，消费者﹣﹣动物在生物圈的作用是：_____。
（3）若在短时间内，大量引入丁的天敌，会破坏_____。

据图回答下列有关问题：
 
（1）关节结构示意图中标号2和5的表面覆盖着一层[_____]_____，能减少运动时骨与骨之间的摩擦。
（2）人体完成图A所示动作时，①②分别处于_____、_____状态。
（3）运动不仅需要运动系统的参与，还需要_____的支配和其他系统的配合才能完成的。

一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（　　）

A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌

B．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌

C．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌

D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌

在如图阴影部分表示先天性行为和后天学习行为的相同点，能够填在阴影部分的一项是（ ）

A．生来就有	B．由生活经验和学习获得
C．与遗传物质有关	D．不利于生存和繁衍后代

动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是

A．昆虫分泌性外激素引诱异性	B．乌贼遇到敌害时释放出墨汁
C．蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈	D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡

在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质（如表），并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象。请据此回答问题：

装置	物质	温度	现象
①	水+白砂糖+酵母菌	22～30℃	有气泡产生，气球胀大了
②	水+白砂糖	22～30℃	没有气泡产生，气球是瘪的
③	水+酵母菌	22～30℃	没有气泡产生，气球是瘪的
④	水+白砂糖+酵母菌	0℃	没有气泡产生，气球是瘪的
⑤	水+白砂糖+酵母菌	100℃	没有气泡产生，气球是瘪的

 
（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生了_____，除此之外还会产生_____。
（2）①②作为对照实验，得出的结论是_____。
（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择试管_____为一组。
（4）如果选择①④或①⑤作为对照实验，可以探究酵母菌的生活需要_____。