以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

 
（1）该班同学探究的问题是：______________________________________________?
（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？_______________。为什么_____________________________。
（3）统计并计算全班_____________________，你得出的结论是______________________________________________。
（4）该实验中的变量是________在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗处两种环境，以便对照。
（5）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是_________________________。
（6）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？_________________。

“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有的特征是（　　）

A．呼吸	B．排出体内废物
C．生长和繁殖	D．对刺激作出的反应

下列哪组选项都属于生物的是（  ）

A．海葵、生物课本	B．菊花、机器狗
C．仙人掌、钟乳石	D．非典型肺炎（SARS）病毒、人

下列不属于生物共同特征的是（  ）

A．生物能进行呼吸	B．生物都生活在水中
C．生物能对外界刺激做出有规律的反映	D．生物能排出体内产生的废物

从地层挖出来的千年古莲种子，种在泥塘里仍能长叶开花，但其花色与现代莲稍有不同，说明生物体具有（　　）

A．适应性

B．遗传性

C．变异性

D．遗传和变异性

下列不属于生命现象的是（　　）

A．钢铁生锈

B．蜻蜓点水

C．公鸡打鸣

D．葵花向阳

一般的探究过程，可以概括为（）

A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论→表达交流

B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论→表达交流

C．提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论→表达交流

D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论→表达交流

含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂,这个生命现象属于（  ）

A．新陈代谢

B．应激性

C．变异

D．生物和环境的相互影响