小明是善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题：“水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他统计了不同温度下小鱼每分钟呼吸次数（次分钟），结果如表，请根据数据分析回答问题：

	1号鱼	2号鱼	3号鱼	平均值
10°C	18	14	16	16
15°C	33	32	31	32
20°C	75	45	60	60

 
（1）实验的变量为_____，除此变量变化外，其他条件必须_____。
（2）你认为小明应该观察金鱼_____来确定其呼吸次数。
（3）小明本来假设温度对金鱼呼吸没有影响。当他发现他的假设与实验结果不相符时，正确的做法是_____。
A．马上否定原来的假设
B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验进行确认

某兴趣小组的同学利用天竺葵做了两个实验。请回答以下问题：
（1）为探究植物光照在植物生长中的作用，小组成员将天竺葵放在暗处一晚后，用铝箔把一张叶片部分遮光，经光照，脱色，漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片都呈现蓝紫色。你分析出现这种现象的原因可能是_____。实验过程中要使叶片脱色，需要将叶片用_____进行隔水加热。
（2）为探究土壤中无机盐对植物生长的影响，小组成员选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如表：

植株	实验前质量（克）	实验后质量（克）	生长情况
甲	92	116	矮小、纤细、叶色变黄
乙	91	258	茎粗、枝多、叶色浓绿

 
甲乙瓶植株质量增加，主要是其进行了_____作用产生了有机物的结果；比较甲、乙两瓶植株的生长情况，可以得出的结论是：植物的生长需要_____。

图1是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图2是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，请据图回答：

（1）这个生态瓶可以看作是一个小型的_____。其中，非生物成分主要有_____（任写两个）。
（2）图2中A可以吸收瓶中的二氧化碳，则A指的是生态瓶中的_____。
（3）图2中的C可以分解A、B体内的有机物，转化成二氧化碳、水和无机盐等，所以C在生态系统的成分中属于_____。

下列有关科学研究的方法，叙述正确的是（ ）

A．观察天竺葵的叶片，先用放大镜观察叶脉，再用肉眼观察叶片的形状和大小

B．调查校园植物时，不仅要注意植物的形态结构特点，还要注意了解其生活环境

C．科学探究的第一步是设计实验，实验方案包括所需材料和用具、方法和步骤等

D．测量时，为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应采取一次性测量方法

下列现象中不属于生命现象的是（　　）

A．火山爆发

B．昙花一现

C．飞蛾扑火

D．孔雀开屏

“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 环境适应生物

连云港有许多风景优美的自然环境，下列属于生态系统的是（ ）

A．花果山上所有的植物	B．渔湾的山和水
C．月牙岛生态公园	D．苏马湾海洋中所有的鱼

下列生态系统中，雨量充沛、四季温暖、生物种类和数量最多的是（ ）

A．草原生态系统	B．荒漠生态系统
C．森林生态系统	D．湿地生态系统