探究实验：探究光对面包虫生活的影响，请把下面的内容补充完整。
（1）提出问题：_____？
（2）作出假设：_____。
（3）制定计划：
材料用具：每个小组10只面包虫，木盒。
实验装置：利用木盒和教材，创造阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：
①全班分成6～8个小组进行实验。
②将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静置2分钟。
③每分钟统计一次阴暗处和明亮处的面包虫数目，统计10次。
（4）实施计划：
按照上述实验方案做实验。得出以下结果：不同时间、不同环境下的面包虫数。

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
阴暗
明亮

 
（5）本实验的变量是_____。
（6）得出结论：_____。
（7）本实验只用一只面包虫做实验，不行吗？_____。为什么？_____。

如图是草原生态系统的图解，请据图分析并回答问题：

（1）从生态系统的成分看，绿色植物属于_____。
（2）在如图所示的生态系统中，由于某种原因使蛇的数量减少，则在一定时期内数量将会显著增加的生物是_____。
（3）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和鼠的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_____能力来实现的。
（4）图中共有_____条食物链，这些食物链彼此交错形成_____，写出图中最短的一条食物链_____。

下列哪一项是科学探究的基本方法（ ）

A．呼吸

B．运动

C．营养

D．观察

在“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验中，实验变量是（ ）

A．温度

B．湿度

C．光

D．土质

下图表示一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。如果这条食物链中有难以被生物分解和排出的有毒物质，有毒物质含量最多的是（ ）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

有“地球之肺”和“地球之肾”之称的分别是（ ）

A．海洋生态系统和草原生态系统

B．海洋生态系统和湿地生态系统

C．草原生态系统和森林生态系统

D．森林生态系统和湿地生态系统

下列是4位同学对生物与环境关系的简要概括，你赞成的是（ ）

A．	B．
C．	D．

下列食物链中，正确的是（   ）

A．草→兔子→狐狸→狼	B．植物遗体→真菌→动物
C．植物←昆虫←鸟	D．阳光→植物→鼠→猫头鹰

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．阳光

一块完整的骨骼肌属于（ ）

A．器官

B．组织

C．细胞

D．系统