1.综合题- (共2题)
1.
为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理,某同学设计了如下实验:
知识准备:碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。
材料用具:略。
方法步骤:第一步:取健康雄兔15只,将注射部位消毒后,分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。
第二步;每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。
第三步:3天后,将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,向C组注射等量的生理盐水。
第五步:每隔一定时间,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。回答下列问题:
(1)改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处:
①___________________________________;
②___________________________________。
(2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是_______________。
(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量,则预计 A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的___。
(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂,则该只兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是_____和_____。
知识准备:碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。
材料用具:略。
方法步骤:第一步:取健康雄兔15只,将注射部位消毒后,分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。
第二步;每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。
第三步:3天后,将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,向C组注射等量的生理盐水。
第五步:每隔一定时间,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。回答下列问题:
(1)改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处:
①___________________________________;
②___________________________________。
(2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是_______________。
(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量,则预计 A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的___。

(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂,则该只兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是_____和_____。
2.
兴趣小组的同学对女性甲及其家庭成员某常染色体控制的遗传病情况进行调查,结果如表,请根据表中的信息和所学知识回答问题.
(1)人类的遗传病通常是由致病的基因引起的,致病基因有显性和隐性的,分析表中的信息可知,该致病基因是__的,你判断的依据是__.
(2)若用A和a分别表示控制该性状的基因,A对a是显性的,则其哥哥的基因组成是__,外祖母的基因组成是__的,.可见,一个家族中曾经有过某隐形遗传病,其后代携带该致病基因的可能性会__.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,后代该遗传病出现的机会就会增加,因此,我国婚姻法规定:__
(3)若父亲和母亲再生一个孩子,患该遗传病的几率是__. 是男孩的概率是__,外祖父正常,母亲患病这在遗传学上叫__.
家庭成员 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 哥哥 | 女性甲 |
患病情况 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 患病 | 正常 | 患病 |
(1)人类的遗传病通常是由致病的基因引起的,致病基因有显性和隐性的,分析表中的信息可知,该致病基因是__的,你判断的依据是__.
(2)若用A和a分别表示控制该性状的基因,A对a是显性的,则其哥哥的基因组成是__,外祖母的基因组成是__的,.可见,一个家族中曾经有过某隐形遗传病,其后代携带该致病基因的可能性会__.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,后代该遗传病出现的机会就会增加,因此,我国婚姻法规定:__
(3)若父亲和母亲再生一个孩子,患该遗传病的几率是__. 是男孩的概率是__,外祖父正常,母亲患病这在遗传学上叫__.
2.单选题- (共9题)
3.
生物能够表现出非生物所不具有的生命现象.下列古诗描述的现象中,不包含生命现象的是( )
A.种豆南山下,草盛豆苗稀 | B.离离原上草,一岁一枯荣 |
C.夜来风雨声,花落知多少 | D.床前明月光,疑是地上霜 |
9.
根据达尔文的自然选择学说,下列关于长颈鹿进化过程的解释,正确的是( )
①长颈鹿的祖先有的颈长,有的颈短
②在缺乏青草的环境中,颈长的长颈鹿能吃到高处的树叶而活下来
③逐代选择,长颈的变异逐代积累形成长颈鹿
④通过生存斗争,颈长的个体生存
①长颈鹿的祖先有的颈长,有的颈短
②在缺乏青草的环境中,颈长的长颈鹿能吃到高处的树叶而活下来
③逐代选择,长颈的变异逐代积累形成长颈鹿
④通过生存斗争,颈长的个体生存
A.①→④→③![]() | B.②→①→③→④ | C.①→②→④→③ | D.②→③→④ |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
单选题:(9道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:6
7星难题:0
8星难题:4
9星难题:0