下列词语中没有错别字的一项是：（ ）

A．藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平	B．郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目
C．正禁危坐 神密莫测 无所事事	D．黯然失色 麻木不人 意趣盎然

下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（）
（１）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的　　　。
（２）书和红薯在我们村里都是　　　东西。
（３）水　　　了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（４）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意　　　整个世界及其知识财富。

A．训练　稀罕　唤起　支配	B．经验　奇怪　唤醒　掌握
C．训练　稀罕　唤醒　支配	D．经验　奇妙　唤起　支取

选出没有语病的一句（    ）

A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

B．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

下面关于修辞判断有误的一项是（　 ）

A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）

B．于是点上一枝烟， 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。   （比喻）

C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）

D．光明！光明！快给我光明！（反复）

在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（ ）
六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香，使我记起   。
A. 白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
B. 苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C. 林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”

诗歌欣赏：
过零丁洋  (文天祥)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了 和  ，地名和处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人 的心境。
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句是千古名句，谈谈你的理解。

与朱元思书
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【小题1】解释下列句中加点的词。
⑴猛浪若奔_______________ ⑵窥谷忘反_______________
【小题2】将下面的句子译成现代汉语。
（1）鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：_________________________________________________________________________
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：____________________________________________________________________________
【小题3】理解填空。
⑴本文总领全文的句子是__________________________。
⑵作者描绘异水时，抓住了________________的特点。
【小题4】文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是写水势的，《三峡》一句中哪句话与它有异曲同工之妙？
【小题5】文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

阅读题
石缝间的生命
林 希
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯吧。当它们不能再找到泥土,便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻啊。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，那细微的叶脉诉说着生存是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可抑制。
或者就是一团一团小小的山花。在石缝间，它们因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最令人赞叹的，就在那石缝间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝间生长出来，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧缚住，由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界将会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹，而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。①生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己，从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。
石缝间顽强的生命具有如此震摄人的力量，它向我们揭示出②壮丽的心灵世界，使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。（选文有改动）
【小题1】文中的“石缝间”除了指“山石的缝隙之间”外，还喻指     。
【小题2】文章一开始，作者说：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”通读全文，除了感动，字里行间还流露出作者对“倔强的生命” 的情感。
【小题3】本文通过对 、 、  的生长过程的叙写，表现了恶劣环境下的生物顽强的生命力。
【小题4】“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神得到升华。”谈谈你对这句话的理解。
【小题5】文末一段话中的“壮丽的心灵世界”有什么深刻的内涵？通读全文，结合自己的生命感悟，谈谈你对“壮丽的心灵世界”的理解。

阅读题
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
……
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在 叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
【小题1】“海燕”象征_______________________________________________________________
【小题2】文 中画线句属于什么描写？在文中起什么作用？
【小题3】分析文中加点词语的作用。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
【小题4】文末“让暴风雨来得更猛烈些吧！”在内容上起什么作用？

作文
(1) 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
请以“渴望”为题，写一篇文章。
要求：（1）文章有真情实感。 （2）600字左右。（3）除诗歌外，文体不限。
(2)岁月匆匆，升上初中已一年多了，在这一年多的学习生活中我们会发现自己多了分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；多了一分责任、理想、自信、憧憬……我们的行囊装得满满的，我们的道路正向未来延伸。
请以“上初二，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整 （2）600字左右（3）文章有真情实感（4）除诗歌外，文体不限。