1.综合题- (共5题)
1.
通过观察和调查校园里的生物种类，我们可以感知生物的基本特征。请分析说明下列现象各属于生物的何种基本特征。
（1）秋天，小草结了许多种子，说明生物能________。
（2）一株刚发芽的小幼苗几个月后长成一棵小树，说明生物能_______。
（3）一只蜘蛛正在捕食落在蜘蛛网上的蚊子，说明生物生长需要_________。
（4）鱼在水中鳃盖不停地张开闭合，说明生物能_________。
（5）草丛中的鼠妇受到惊吓经常缩成一个“小球”，说明生物能_______________。
（6）一株菊花开出了不同颜色的花朵，说明生物有_____________________的特性。
（1）秋天，小草结了许多种子，说明生物能________。
（2）一株刚发芽的小幼苗几个月后长成一棵小树，说明生物能_______。
（3）一只蜘蛛正在捕食落在蜘蛛网上的蚊子，说明生物生长需要_________。
（4）鱼在水中鳃盖不停地张开闭合，说明生物能_________。
（5）草丛中的鼠妇受到惊吓经常缩成一个“小球”，说明生物能_______________。
（6）一株菊花开出了不同颜色的花朵，说明生物有_____________________的特性。
2.
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。某校生物兴趣小组想通过观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究温度对金鱼生活的影响，进行了如下探究。
（1）提出问题：________________________________________________
（2）作出假设：__________会影响金鱼的呼吸频率。
（3）制定并实施计划：饲养1条金鱼，用7个同样的鱼缸，分别加入等量的不同温度的水，然后依次将该金鱼放置在不同水温的鱼缸内，10分钟后数其每分钟鳃盖张合的次数，连数3次，求平均值。
（4）实验结果如下：
（5）分析结果。
（6）得出结论：__________________________________________________________ 。
评价实验方案：本实验设计中有一项明显的不足是：____________________________ 。
（1）提出问题：________________________________________________
（2）作出假设：__________会影响金鱼的呼吸频率。
（3）制定并实施计划：饲养1条金鱼，用7个同样的鱼缸，分别加入等量的不同温度的水，然后依次将该金鱼放置在不同水温的鱼缸内，10分钟后数其每分钟鳃盖张合的次数，连数3次，求平均值。
（4）实验结果如下：
| 水温（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 鳃盖张合次数（次/分） | 10 | 40 | 60 | 110 | 150 | 180 | 200 |
（5）分析结果。
（6）得出结论：__________________________________________________________ 。
评价实验方案：本实验设计中有一项明显的不足是：____________________________ 。
3.
如图是生态系统中的各成分之间的关系，请据图作答：
（1）图中标号____________ 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。
（2）B和C在生态系统成分中统称为_________________。
（3）能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物：_________________。
（4）生态系统中各生物的生存除了需要的阳光以外，还需要______________等非生物条件(任举一种即可）。
（1）图中标号____________ 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。
（2）B和C在生态系统成分中统称为_________________。
（3）能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物：_________________。
（4）生态系统中各生物的生存除了需要的阳光以外，还需要______________等非生物条件(任举一种即可）。
4.
下图表示某生态系统中的生物之间吃与被吃的关系。请据图回答：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_______。
（2）若要表示一个完整的生态系统，图中还需要补充的组成成分是________和________。
（3）请写出图中最长的一条食物链 :___________________________________________。
（4）图中蛇和鹰的关系是__________________。
（5）该生态系统中，如果鼠和兔的数量大量减少，短期内草的数量将会_________（填“减少”或“增多”）。
（6）在一个生态系统中，往往有很多条___________，彼此交错连接，形成食物网。
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_______。
（2）若要表示一个完整的生态系统，图中还需要补充的组成成分是________和________。
（3）请写出图中最长的一条食物链 :___________________________________________。
（4）图中蛇和鹰的关系是__________________。
（5）该生态系统中，如果鼠和兔的数量大量减少，短期内草的数量将会_________（填“减少”或“增多”）。
（6）在一个生态系统中，往往有很多条___________，彼此交错连接，形成食物网。
5.
下表是初一某班级分小组探究“光对鼠妇分布的影响”的实验设想，假设你是该小组中的一员，请根据所学知识完成下列问题：
(1)实验中纸盒右半部应设置的土壤潮湿度是_________（填“湿润”或“干燥”)。
(2)处理数据时，需要计算出全班各组数据的___________值。
(3)通过实验可以知道，_________会影响鼠妇的分布，且鼠妇适于分布在___________的环境中。
(4)实验中，用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________________________________。
(5)实验结束后，应将这些鼠妇放回_________________________________。
| 位置 | 鼠妇数量 | 光照 | 土壤潮湿度 |
| 纸盒左半部 | 5只 | 明亮 | 湿润 |
| 纸盒右半部 | 5只 | | |
(1)实验中纸盒右半部应设置的土壤潮湿度是_________（填“湿润”或“干燥”)。
(2)处理数据时，需要计算出全班各组数据的___________值。
(3)通过实验可以知道，_________会影响鼠妇的分布，且鼠妇适于分布在___________的环境中。
(4)实验中，用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________________________________。
(5)实验结束后，应将这些鼠妇放回_________________________________。
2.单选题- (共24题)
10.
“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
13.
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是因为该试验区用网罩了起来这一行为导致（ ）
| A．植被破坏 | B．食物链被破坏 | C．环境污染统 | D．缺水干旱 |
14.
某生物兴趣小组同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查，调查结果如下表。依据表中数据，请你推断自动调节能力最强的生态系统是（ ）
| | 草原生态系统 | 农田生态系统 | 荒漠生态系统 | 森林生态系统 |
| 植物种类 | 568 | 42 | 116 | 1073 |
| 动物种类 | 409 | 46 | 216 | 1161 |
| A．草原生态系统 | B．农田生态系统 | C．荒漠生态系统 | D．森林生态系统 |
21.
下列不能反映生物适应环境的是（ ）
| A．企鹅、北极熊生活在寒冷的北极，它们皮下有厚厚的脂肪层 |
| B．生活在荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗 |
| C．枯叶蝶的颜色和形状与落叶十分相似 |
| D．鱼儿离开水一段时间后会死亡 |
25.
铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如下图所示，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（ ）
| A．甲→乙→丁→丙 | B．丙→丁→乙→甲 |
| C．乙→丙→甲→丁 | D．甲→丙→乙→丁 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(5道)
单选题:(24道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：9
7星难题：0
8星难题：19
9星难题：1