下图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：

（1）图中植物属于生态系统中的___________。
（2）图中细菌和真菌属于生态系统中的___________。
（3）图中消费者是___________和___________。
（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会___________。
（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是___________。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是___________。
（6）构成生态系统的非生物部分是___________、___________、___________。

当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常能看到一些鼠妇（潮虫）很快就爬走了。鼠妇生活在花盆底下是因为比较潮湿吗？某同学对此进行了探究，请将下列过程补充完整：
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：__________________________________________________。
（3）制订实施方案：①为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是：在铁盒内一侧放上湿润的土，以横轴中线为界，另一侧放上 _____土。这样在铁盒内就形成了
________和________两种环境。②实验中的变量是：_____________________。
（4）得出结论：____________对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在______的环境中生活。
（5）表达和交流：①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇_________（填“能”或“不能”）得出准确的结论。为什么？______________________。②若该同学对上述实验重复了5次，应对所得数据作怎样的处理？_____________________。③实验装置最好放置在__________（填“较亮”或“较暗”）的环境中。

生物最基本的特征是（   ）

A．能从外界吸收养料并排出代谢废物	B．都是由细胞组成的
C．能生长和繁殖后代	D．对刺激能产生反应

生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（　　）

A．种豆南山下，草盛豆苗稀	B．离离原上草，一岁一枯荣
C．夜来风雨声，花落知多少	D．床前明月光，疑是地上霜

在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是（　　）

A．发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究

B．校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外回去了，就不用把它记录下来了

C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了

下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是

A．生物的生活环境是指生物的生存空间‍

B．同种生物的个体之间只有竞争关系‍

C．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水

D．生物必须适应环境才能生存

如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是(　　)

A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降	B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C．甲、丙、丁的数量都增加	D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降

下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的( )

生物种类	A	B	C	D	E
单位体积农药含量(毫克)	0.054	0.033	0.002	0.161	0.010

 

A．A—→B—→C—→D—→E	B．E—→D—→C—→B—→A
C．D—→A—→B—→E—→C	D．C—→E—→B—→A—→D

下列关于生物圈的说法中，正确的是（　　）

A．生物圈是指整个地球

B．生物圈是指地球上的全部生物

C．生物圈是指生物生活所需要的环境

D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境

生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是（　　）

A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成

B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网密切联系在一起

C．生物所生活的环境是指它周围的阳光、温度、水等条件

D．生物圈中的生物就是指动物和植物

下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（　　）

A．“草盛豆苗稀”描述的是寄生关系

B．“蚂蚁齐筑巢”描述的是合作关系

C．“大树底下好乘凉”说明生物适应环境

D．“春风又绿江南岸”说明生物影响环境