1.单选题- (共26题)
2.
2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出( )
| A．生物的生活需要营养 | B．生物能进行呼吸 |
| C．生物能对外界刺激作出反应 | D．生物能生长和繁殖 |
6.
如表为小明在探究“蚂蚁食性”的实验设计，但不完善，对其修改不正确的是（ ）
| 位置（同一培养皿） | 蚂蚁 | 所加的食物 | 光线 |
| 培养皿的一端 | 10只 | 少许面粉 | 明亮 |
| 培养皿的另一端 | 5只 | 少许白糖 | 阴暗 |
| A．培养皿的两端的蚂蚁数量应该相同，10只以上 |
| B．培养皿的两端的光线明暗程度必须一样 |
| C．培养皿两端放入的蚂蚁的大小和生活力可不一样 |
| D．面粉和白糖的量应该相等 |
7.
下列叙述中，属于生物的共同特征的是（ ）
| A．都能进行新陈代谢 |
| B．都具有排出身体内产生废物的器官 |
| C．生物的生活都必须以其他生物为食从而获取营养物质 |
| D．生物的生活都必须吸入氧气，呼出二氧化碳 |
10.
“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
15.
下列关于生物圈的说法正确的是（ ）
| A．生物圈是指整个地球和大气层 |
| B．生物圈是指地球上的全部生物生活的范围 |
| C．生物圈是指地球上的所有生物 |
| D．生物圈是指地球表面的全部生物及其生活领域的总称 |
16.
如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．图中的甲示分解者 |
| B．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 |
| C．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 |
| D．图中的丙是生态系统的生产者 |
17.
某大型农田生态系统中存在如图所示的食物网，下列说法正确的是（ ）
| A．该食物网中最长的一条食物链是：水稻昆→虫→小鸟→蛇 |
| B．图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用 |
| C．田鼠和昆虫储存的能量之和大于水稻储存的能量 |
| D．小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食关系 |
18.
下列关于生态平衡的叙述中，错误的是（ ）
| A．生态平衡是指生态系统内的能量流动和物质循环保持相对的稳定 |
| B．生态平衡是生态系统中的生物种类和数量維持动态的相对的平衡 |
| C．生态平衡一般依赖生态系统的自我调节能力，与生物多样性有关 |
| D．生态平衡是绿色植物通过光合作用維持生物圈中碳氧的相对平衡 |
19.
某生态系统食物链的四种生物的数量关系如图所示，下列表述正确的是（ ）
| A．能量沿着乙一甲一丁一丙递减 |
| B．体内有毒物质含量最多的是丙 |
| C．乙是食物链中的分解者 |
| D．食物链可以表示为丙→丁→甲→乙 |
21.
某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）
| A．该生态瓶就是一个微型生态系统 |
| B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 |
| C．该生态瓶里能量的最终来源是光能 |
| D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌 |
23.
生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）
| A．森林生态系统有“地球之肾”之称 |
| B．影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素 |
| C．生物圈是一个统一的整体 |
| D．草原生态系统调节能力最强 |
26.
下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（ ）
| A．使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵 |
| B．使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程 |
| C．通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为 |
| D．利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯 |
2.多选题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(26道)
多选题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：18
7星难题：0
8星难题：6
9星难题：2