猪笼草虽然叫“草”，但是能吃小飞虫，所以是动物．__（判断对错）

在进行探究试验时，当实验结果与假设不一致时，应修改实验结果．__（判断对错）

蚯蚓（如图所示）是土壤中的一种生物，它的食性很特别，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食．下面是某生物对于蚯蚓的研究，请你分析回答相关问题：

一、认识蚯蚓：蚯蚓属于______动物，这是依据________归类的；而按照在生态系统中的作用归类，蚯蚓属于生态系统中的__________．
二、蚯蚓实验：
实验一：蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？王晓同学将20条蚯蚓放在干土与湿土之间．每隔2分钟记录干土和湿土中蚯蚓数量，其统计结果如表

统计次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
湿土中蚯蚓（条）	4	5	7	8	10	12	16	18	19	20
干土中蚯蚓（条）	4	4	3	3	2	2	1	1	0	0

 
（1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_________的土壤环境中．
（2）该实验的变量是_______．
（3）还有五位同学和王晓做了同样的实验，为了使实验结果更加科学可信，应该对这六组实验结果如何处理？________
实验二，为了探究生物对环境是否有影响，生物小组按照课本P22进行了实验：装置如图所示：在甲乙两只烧杯中都先铺一层湿土．再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每铺一层厚都要整平、压实，并在烧杯外用笔画出杀和土的分界线，分别投入菜叶，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，烧杯杯口盖上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗处放置几天后观察现象．

（1）设置乙装置的作用是___．
（2）铺土时，铺放土壤要一层湿土一层干土间隔放置，这样设计的目的是什么？_______（3）你在做这个实验时，观察到的实验现象是_______，由此可以得出的结论：　蚯_____．

鲜花茎秆的切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜时间．而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用．能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如表：

组别	玫瑰花	培养液	添加剂	其他条件
A	5支	1000毫升	10毫升清水	相同且适宜
B	5支	1000毫升	①

 
（1）表格中①处应填写的内容是________
（2）该实验中，变量是____，实验组是___组．
（3）为确保玫瑰花保鲜的时间不同是由实验变量引起的，实验应注意的问题是_________________．
（4）实验结果预测：①若A组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明_________；②若B组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明________．
（5）除题目中提到因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写出两种：_____、___．

学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习生物学方法，培养研究生物学的能力．回想学过的生物学方法，回答下列问题：
（1）伟大的科学家法布尔写成的《昆虫记》，主要是利用____方法，终其一生研究大自然中鸣唱的各种昆虫．

（2）想要了解我市不同类型的生态系统，你需要采取的方法是____．在使用这种方法时，当范围太大，不能逐个进行时，可以选取部分作为_____进行．
（3）资料分析也是学习生物学的一种方法，要说明生物对环境的适应，你可以利用什么资料？请你举例说明：_____________．
（4）1945年的诺奖获得者弗莱明在发现青霉素时采用的生物学研究方法时___．采用这种方法，首先要____；在通过实验进行研究的环节中最关键的时要控制___和设置__．

“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征

A．生物的生活需要营养	B．能对外界刺激作出反应
C．能排出身体内产生的废物	D．具有生长和繁殖现象

马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会．以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是（　　）

A．甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境

B．甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境

C．甲组用弱光照射，乙组用强光照射

D．甲组光照时间长，乙组光照时间短

某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修 改的内容是（ ）

A．蚯蚓数量

B．光照条件

C．温度

D．土壤

艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失．例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（　　）

A．生物具有遗传变异的特性

B．温度能够影响生物的生长发育

C．生物能够适应环境

D．生物能对外界刺激作出反应

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声，”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响。（）

A．水

B．土壤

C．空气

D．温度

下列俗语与其蕴含的生物学知识不匹配的是（ ）

A．A

B．B

C．C

D．D