1.综合题- (共2题)
1.
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于______；
（2）猫生小猫属于______；
（3）猫生猫，鼠生鼠属于______；
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______；
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于______。
（1）小猫长成大猫属于______；
（2）猫生小猫属于______；
（3）猫生猫，鼠生鼠属于______；
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______；
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于______。
2.
（1）生物的适应性是普遍存在的。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。俗话说“大树底下好乘凉”，体现的是生物的生活能_________ 环境；海豹的皮下脂肪厚，骆驼刺的地下根比地上部分长很多，这体现了生物能_____________环境。
（2）对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的______________因素，它们之间主要表现出_________关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的_____________因素，它们之间主要表现出_________关系；雨水是影响它生活的____________因素。生态因素区分为_____________和________________。
（2）对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的______________因素，它们之间主要表现出_________关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的_____________因素，它们之间主要表现出_________关系；雨水是影响它生活的____________因素。生态因素区分为_____________和________________。
2.连线题- (共1题)
3.资料分析题- (共2题)
4.
阅读下列材料，回答下列有关问题：
材料一：如图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千来，创历史最低点。这些都说明了一个现象—地球在变暖。
（1）由两种狐的头部特征可以推测图_____为北极狐，说明生物的形态结构与_____相适应的。
（2）如果地球“变暖”进一步加剧，北极狐的命运可想而知！请你根据所见所学，想一想阻止全球变暖的方法：______。
材料一：如图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千来，创历史最低点。这些都说明了一个现象—地球在变暖。
（1）由两种狐的头部特征可以推测图_____为北极狐，说明生物的形态结构与_____相适应的。
（2）如果地球“变暖”进一步加剧，北极狐的命运可想而知！请你根据所见所学，想一想阻止全球变暖的方法：______。
5.
请仔细阅读下列材料，分析并回答下列问题：
据2003年统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度减少。森林是动植物、真菌、细菌等多种生物的天然家园，森林减少预示着生物多样性的丧失。为了保护生物的多样性，2012年的世界环境日联合国主题是“绿色经济，你参与了吗?”该主题旨在实起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，引起人们关注生态、关注物种、关注生物基因资源。
（1）生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成_____多样性。其中，被生物学家发现、命名和记录的生物中70%以上是______。
（2）在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物、不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成______多样性。
（3）地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了_____多样性，其中最大的生态系统是_____，它包括地球上所有的_____及其生存_____。
据2003年统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度减少。森林是动植物、真菌、细菌等多种生物的天然家园，森林减少预示着生物多样性的丧失。为了保护生物的多样性，2012年的世界环境日联合国主题是“绿色经济，你参与了吗?”该主题旨在实起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，引起人们关注生态、关注物种、关注生物基因资源。
（1）生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成_____多样性。其中，被生物学家发现、命名和记录的生物中70%以上是______。
（2）在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物、不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成______多样性。
（3）地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了_____多样性，其中最大的生态系统是_____，它包括地球上所有的_____及其生存_____。
4.单选题- (共18题)
14.
生活中，人们很容易判断一个物体是否为生物，但是要给生物下定义却很困难．下面是一位同学对生物特征的总结，正确的是（ ）
| A．都能进行光合作用 | B．都能自由运动 |
| C．都能形成条件反射 | D．都能繁殖后代 |
15.
含羞草的叶子如遇到触动，会立即合拢起来，触动的力量越大，合得越快，整个过程在几秒钟就完成，这种现象体现的生物的基本特征是（ ）
| A．生物能够完成反射活动 | B．生物具有应激性 |
| C．生物具有新陈代谢现象 | D．生物能够生长和繁殖 |
22.
黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种．这主要体现了（ ）
| A．生态系统的多样性 | B．生活环境的多样性 |
| C．物种的多样性 | D．遗传的多样性 |
5.填空题- (共1题)
24.
某造纸厂附近出现农作物死亡现象，造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒大豆的种子，等它们长成幼苗后做实验。
②取一定量的造纸厂排放的污水。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
（1）此实验中小组同学提出的问题是什么？_______________________________
（2）作出的假设是什么？_______________________________________________
（3）小组同学制定的计划中有没有设置对照组？___________________________
（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组_______________________
（5）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是________________________________
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由。_________________。
①在一个花盆里播10粒大豆的种子，等它们长成幼苗后做实验。
②取一定量的造纸厂排放的污水。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
（1）此实验中小组同学提出的问题是什么？_______________________________
（2）作出的假设是什么？_______________________________________________
（3）小组同学制定的计划中有没有设置对照组？___________________________
（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组_______________________
| A、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中 |
| B、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水 |
| C、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中 |
| D、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒等量清水 |
（5）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是________________________________
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由。_________________。
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
连线题:(1道)
资料分析题:(2道)
单选题:(18道)
填空题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：16
7星难题：0
8星难题：6
9星难题：1