1.单选题- (共4题)
3.
以下诗文或谚语蕴含了生物学知识,其中正确的是( )
A.“草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 |
B.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现了生物的变异现象 |
C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”蕴含的食物链是:蝉→螳螂→黄雀 |
D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了生物因素对生物的影响 |
2.填空题- (共1题)
5.
某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响.请帮助他们完成下面的探究报告。我们知道鼠妇经常生活在花园、庭院中的花盆或石块下,那里的土壤是潮湿的,因此我们可以完成下面的探究报告:
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)制定计划:
材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。
实验设计:以横轴中线为界,在铁盘内一侧放上一层湿土,一侧放上一层干土。这样在盒里就形成了________和_______两种环境,目的是设置______实验。该实验的变量是________。在铁盘两侧中央处各放______只鼠妇,观察鼠妇的行为。
(4)实施计划:请在下列的四个实验装置中,选择出合适的装置______。

(5)分析数据:该组同学对上述实验重复了5次,结果如下表。
(6)得出结论:_____________________________________。
(7)只用1只鼠妇做实验行吗?_______,原因是_____________________。
(8)做完实验后,实验中所用的鼠妇应当做什么样的处理?______________。
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)制定计划:
材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。
实验设计:以横轴中线为界,在铁盘内一侧放上一层湿土,一侧放上一层干土。这样在盒里就形成了________和_______两种环境,目的是设置______实验。该实验的变量是________。在铁盘两侧中央处各放______只鼠妇,观察鼠妇的行为。
(4)实施计划:请在下列的四个实验装置中,选择出合适的装置______。

(5)分析数据:该组同学对上述实验重复了5次,结果如下表。
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 2只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 8只 | 8只 | 10只 | 8只 |
(6)得出结论:_____________________________________。
(7)只用1只鼠妇做实验行吗?_______,原因是_____________________。
(8)做完实验后,实验中所用的鼠妇应当做什么样的处理?______________。
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(4道)
填空题:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:4
7星难题:0
8星难题:1
9星难题:0