1.综合题- (共4题)
1.
根据下面提供的事实，完成“光对鼠妇生活影响”的探究活动。如果你搬动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到，一种叫鼠妇的小动物很快就爬走了。据此事实，回答下列问题：
（1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是______。
（2）根据以上事实，你发现并提出了什么问题？______。
（3）根据你提出的问题，你又作出了怎样的假设？______。
（4）为了检验你的假设是否正确，你应该设计一个_____实验，如果在实验用的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上_____，这样就形成了______和_____两种环境，_____在这里是变量。如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，这时的实验变量则是______。
（5）某组同学在实验过程中记录了如下数据：
根据上述实验，你得出的结论是______。
（1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是______。
（2）根据以上事实，你发现并提出了什么问题？______。
（3）根据你提出的问题，你又作出了怎样的假设？______。
（4）为了检验你的假设是否正确，你应该设计一个_____实验，如果在实验用的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上_____，这样就形成了______和_____两种环境，_____在这里是变量。如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，这时的实验变量则是______。
（5）某组同学在实验过程中记录了如下数据：
根据上述实验，你得出的结论是______。
2.
填一填。
（1）生物圈的范围：在海平面以下约_____千米和海平面以上约_____千米之间，包括____的下层、整个____和_____的上层。
（2）植物进行光合作用体现的生物特征是_____；青蛙在水中产卵体现的生物征是_____；卵变成蝌蚪，长成青蛙体现的生物特征是____；青蛙受到惊吓跳入水中体现的生物特征是_____；最基本的生物特征是____。
（3）生态因素指环境中影响生物_____、_____、_____的因素。在生态因素的作用下生物对环境形成了多种多样的适应，如竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象称为“_____”；北极熊的体色与白雪皑皑的环境极为相似，这种现象称为“_____”；夹竹桃有艳丽夺目的颜色，但其茎叶却有毒，这种现象称为“_____”等。
（4）实验法一般包括7个步骤：_____→收集与问题相关的信息→作出假设→_____→实施实验并记录→____→____。
（1）生物圈的范围：在海平面以下约_____千米和海平面以上约_____千米之间，包括____的下层、整个____和_____的上层。
（2）植物进行光合作用体现的生物特征是_____；青蛙在水中产卵体现的生物征是_____；卵变成蝌蚪，长成青蛙体现的生物特征是____；青蛙受到惊吓跳入水中体现的生物特征是_____；最基本的生物特征是____。
（3）生态因素指环境中影响生物_____、_____、_____的因素。在生态因素的作用下生物对环境形成了多种多样的适应，如竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象称为“_____”；北极熊的体色与白雪皑皑的环境极为相似，这种现象称为“_____”；夹竹桃有艳丽夺目的颜色，但其茎叶却有毒，这种现象称为“_____”等。
（4）实验法一般包括7个步骤：_____→收集与问题相关的信息→作出假设→_____→实施实验并记录→____→____。
3.
果果同学对微型生态园产生了浓厚的兴趣，于是利用玻璃瓶、水藻、河泥、小鱼等材料，设计并进行了“某些生态因素对微型生态系统的影响”相关探究实验，结果如下所示，请分析回答：
（1）实验装置 A、B、C 所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_____。
（2）实验装置中的“等量、相同”的方案设计，目的是使无关变量______。
（3）选择装置 A 和 B 进行对照，则实验变量是_____。
（4）选择装置 C 和 D 进行对照，可提出的探究问题是_____？
（5）_____（能/不能）选择装置 A 和 D 进行对照，因为这两个装置有____个因素不同。_____（符合/违背）了“变量唯一”原则。
（6）果果同学重复多次去做该实验是为了______。
（1）实验装置 A、B、C 所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_____。
（2）实验装置中的“等量、相同”的方案设计，目的是使无关变量______。
（3）选择装置 A 和 B 进行对照，则实验变量是_____。
（4）选择装置 C 和 D 进行对照，可提出的探究问题是_____？
（5）_____（能/不能）选择装置 A 和 D 进行对照，因为这两个装置有____个因素不同。_____（符合/违背）了“变量唯一”原则。
（6）果果同学重复多次去做该实验是为了______。
4.
霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
（1）根据所学的知识B组实验结果是____（发霉/不发霉）；C组的实验结果是_____（发霉/不发霉）
（2）通过A组与B组的对照实验，小平想探究的问题是：______？这一对照实验的变量是 ________。
（3）B组和C组的变量是_______。
（4）通过小平的实验，我们知道_____和_____的环境食物容易发霉。
（1）根据所学的知识B组实验结果是____（发霉/不发霉）；C组的实验结果是_____（发霉/不发霉）
（2）通过A组与B组的对照实验，小平想探究的问题是：______？这一对照实验的变量是 ________。
（3）B组和C组的变量是_______。
（4）通过小平的实验，我们知道_____和_____的环境食物容易发霉。
2.连线题- (共1题)
5.
请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。
①林奈 A、DNA分子双螺旋结构
②达尔文 B、生物分类系统
③哈维 C、物种起源与生物进化的理论
④沃森和克里克 D、血液循环
⑤拉马克 E、首次提出“生物学”这个科学名词
①林奈 A、DNA分子双螺旋结构
②达尔文 B、生物分类系统
③哈维 C、物种起源与生物进化的理论
④沃森和克里克 D、血液循环
⑤拉马克 E、首次提出“生物学”这个科学名词
3.单选题- (共24题)
12.
小明在湖边漫步时，看到湖水呈现绿色，心想：“这绿色湖水中有生物吗？”于是她取了一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观察求证。由此可见，科学探究的第一步是（ ）
| A．假设 | B．提出问题 | C．实验 | D．推论 |
13.
下列关于生物学的叙述，不正确的是（ ）
| A．生物学是探索生命的科学 |
| B．生物学是研究生命活动规律的科学 |
| C．一切生物知识都来源于对大自然的观察和实验 |
| D．生物科学是客观存在的，不会再发展 |
14.
下列实验组合不能达到相应目的的是（ ）
| A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对种子萌发的影响 |
| B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整时赤霉素对种子萌发的影响 |
| C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究机械破损和赤霉素对种子萌发的影响 |
| D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损后赤霉素对种子萌发的影响 |
16.
前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（）
| A．阴暗潮湿与阴暗干燥 | B．阴暗潮湿与明亮潮湿 |
| C．阴暗潮湿与明亮干燥 | D．明亮潮湿与明亮干燥 |
22.
某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（ ）
| A．该实验的变量是光照 |
| B．在湿土和干土处分别放一只鼠妇 |
| C．探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？ |
| D．该实验做一次就可得出正确结论 |
26.
如图为食肉目部分动物的分类图解，下列叙述正确的是（ ）
| A．目是分类的最基本单位 |
| B．虎和豹的共同特征比虎和猫的多 |
| C．猫和豹的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系近 |
| D．四种动物中，狗和豹的相似性状最多 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(4道)
连线题:(1道)
单选题:(24道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：19
7星难题：0
8星难题：9
9星难题：1