1.科学探究题- (共1题)
1.
教育部从2018年开始,要求在学校普及垃圾分类回收处理的相关知识。某化学活动小组结合所学的知识对此进行一系列实践活动。
I.活动探究
(1)学会识图分拣垃圾:下列垃圾应投人带有下图图标的垃圾箱内的是_________ (填字母序号)。

A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片
(2)学会检验有害气体含氯塑科焚烧时会产生氯化氢等气体。若要检验焚烧后的气体中有氯化氢,可将其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。
II.实验探究:
[提出问题]如何回收处理废旧电池中的镉?
[查阅资料]
(1)废旧电池中含有锅、汞等元素,这些元素会危害人类健康。
(2)镉(Cd)从溶液中析出时呈海绵状固体.在化合物中通常表现为+2价。
(3)碳酸镉(CdCO3)、氢氧化镉Cd(OH)2都是白色固体、难溶于水。
[设计实验]先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉(CdSO4)溶液,用于以下实验。
[回收处理]
实验结束后,将反应后的混合物通过过滤洗涤、加热,进而再制得镉。
[交流反思]
请同学们]基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义_____(答一点即可)。
I.活动探究
(1)学会识图分拣垃圾:下列垃圾应投人带有下图图标的垃圾箱内的是_________ (填字母序号)。

A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片
(2)学会检验有害气体含氯塑科焚烧时会产生氯化氢等气体。若要检验焚烧后的气体中有氯化氢,可将其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。
II.实验探究:
[提出问题]如何回收处理废旧电池中的镉?
[查阅资料]
(1)废旧电池中含有锅、汞等元素,这些元素会危害人类健康。
(2)镉(Cd)从溶液中析出时呈海绵状固体.在化合物中通常表现为+2价。
(3)碳酸镉(CdCO3)、氢氧化镉Cd(OH)2都是白色固体、难溶于水。
[设计实验]先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉(CdSO4)溶液,用于以下实验。
实验设计 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
与金属反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的Zn粉,充分反应 | ________ | Zn可以置换出Cd |
与碱反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的氢氧化钠溶液,充分反应 | 产生白色沉淀 | 用化学方程式表示为_________ |
与盐反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的________ 溶液,充分反应。 | 产生白色沉淀 | 可用该试剂除去CdSO4 |
[回收处理]
实验结束后,将反应后的混合物通过过滤洗涤、加热,进而再制得镉。
[交流反思]
请同学们]基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义_____(答一点即可)。
2.计算题- (共1题)
3.单选题- (共10题)
10.
向盛有定量固体的烧杯中加人某溶液,固体质量変化与下图相符的是


A.MnO2中加人H2O2溶液 |
B.Cu-Zn合金中加人稀HCl |
C.CuO中加人稀H2SO4 |
D.BaCO3中加人稀HNO3 |
11.
下列实验方案设计不能达到实验目的的是
A.用Ba(OH)2溶液除去NaN O3溶液中的CuS![]() |
B.用N![]() |
C.用稀![]() ![]() ![]() ![]() |
D.用酚酞溶液检验CaO中是否含有Ca![]() |
4.填空题- (共7题)
14.
在宏观、微观与符号之间建立联系,是化学学科的特点。

按上图所示,回答下列问题。
(1)图1中两种微粒属于不同种元素是因为_______不同。
(2)图2中反应的化学方程式为_______,其基本反应类型是_______。

按上图所示,回答下列问题。
(1)图1中两种微粒属于不同种元素是因为_______不同。
(2)图2中反应的化学方程式为_______,其基本反应类型是_______。
16.
某同学在实验室中看到铁钉表面附着红色物质,分不出是铁锈还是铜,为证明红色物质的成分,将其“刮”下来放_______溶液中进行验证。
(1)若固体溶解,则该物质为铁锈;铁锈是铁与_______反应生成的。
(2)若固体不溶,则该物质为铜;铜可能是铁与_______溶液反应生成的。
(1)若固体溶解,则该物质为铁锈;铁锈是铁与_______反应生成的。
(2)若固体不溶,则该物质为铜;铜可能是铁与_______溶液反应生成的。
17.
某同学在做中和反应实验时,用pH传感器测得溶液的pH变化如图所示,回答下列问题。

(1)向A点溶液中滴加紫色石蕊溶液的现象是_______
(2)曲线上_______点表示酸和碱恰好完全反应。
(3)C点溶液中含有_______种溶质。

(1)向A点溶液中滴加紫色石蕊溶液的现象是_______
(2)曲线上_______点表示酸和碱恰好完全反应。
(3)C点溶液中含有_______种溶质。
18.
A、B两种固体物质的溶解度曲线如右图所示。

(1)
℃时,A的溶解度是________g。
(2)将
℃时B的饱和溶液升高温度至
℃,所得溶液________(填“饱和"或“不饱和”)溶液。
(3)将
℃时A的饱和溶液冷却到
℃,溶液的浓度会_______ (填“变大”或“不变”或“变小”)。

(1)

(2)将


(3)将


19.
化学与我们的生活联系密切。
(1)生活中通过________的方法可以降低水的硬度。
(2)大米中含量最多的营养素是_______
(3)天然气有________性,常用作燃料。
(4)炒菜时油锅着火,通常用________的方法灭火。
(1)生活中通过________的方法可以降低水的硬度。
(2)大米中含量最多的营养素是_______
(3)天然气有________性,常用作燃料。
(4)炒菜时油锅着火,通常用________的方法灭火。
5.实验题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
科学探究题:(1道)
计算题:(1道)
单选题:(10道)
填空题:(7道)
实验题:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:7
7星难题:0
8星难题:1
9星难题:11