逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的强化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）假设与猜想：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
假设一：小芳同学认为铁钉表面的铁锈（氧化铁）是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
假设二：小华同学认为铁钉里的_____________是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL 5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。	________________	假设一成立
实验II：取10mL 5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入___________________，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。	无现象	假设二__________ （填“成立”或“不成立”

 
（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验”I还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：____________________。
（5）反思与评价：小强同学通过仔细观察发现“实验II”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜到其中的原因吗？_________________。

（一）下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究。

（1）点燃蜡烛后，按图A的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到_________点炭化变黑最严重；
（2）图B的烧杯内壁出现的主要现象是____________；
（3）图C中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是_________。
（二）某同学探究动物的呼吸作用，如图所示，实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响，经数小时后发现______________________，Ｕ形管的液面A处___________（填“升高”或“降低”）。实验结束后，将燃着的木条伸入放着小白鼠的瓶中，发现______________________________。

化学革命是发生在十八世纪末英国和法国的一场深刻的化学学科的变革。英国物理学家、化学家波义耳和法国化学家拉瓦锡曾做过貌似相同的两个实验。

关于这两个实验的说法正确的是（   ）

A．两个实验都可用于测定空气中氧气的含量

B．两个实验中，曲颈甑内汞的表面都变为黑色

C．波义耳的实验中，加热后液体的质量增加了

D．拉瓦锡的实验中，玻璃钟罩内液面逐渐上升，达到一定高度后不再变化

下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（  ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料
④由于稀有气体很不活泼，所以常用作保护气

A．①②③

B．①②④

C．①③

D．②④

下列实验操作或数据中，正确的是（　　）

A．称量10.05g固体	B．检查气密性
C．加热液体	D．量取9.5mL液体

（一）请从①氮气、②氧气、③二氧化碳、④二氧化硫这四种气体中，选择正确的序号填空。
（1）属于空气污染物的是___________；
（2）能支持燃烧的是____________；
（3）常用做食品保鲜气体的是___________；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是___________。
（二）阅读下面的短文，从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质中选择正确答案的序号填入下面描述的有关括号中。在通常状况下，氯气呈黄绿色，有剧烈的刺激性气味________，氯气在1.01×10⁵Pa时，冷却到－34.6℃，变成液态氯，继续冷却到－101℃，变成固态氯________。氯气能在氧气中燃烧，生成一种叫氯化氢的气体________。把氯气通入水中，部分氯气跟水反应，生成盐酸和次氯酸________。
（三）实验室有10mL、20mL、30mL的量筒，现要量取15mL的水，选用________mL的量筒，量液时，视线要与_____________。若某同学用量筒量取液体，初次读数为19mL，倾倒部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，读数为10mL。则该同学实际倒出的体积________（填“大于”、“小于”或“等于”）9mL。
（四）指出下列物质里，哪些是混合物_____________，哪些是纯净物_____________（填序号）
①雨后的清新空气 ②香甜的米酒 ③冰水混合物 ④水 ⑤过氧化氢溶液 ⑥湖泊水 ⑦二氧化碳 ⑧蒸馏水

以下是初中教材中的几个实验，请回答问题：

（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧的现象是__________________________。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧、_____________________。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式为__________，反应类型为________。
（4）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，且实验二中的水可以换成细沙，实验二中水或细沙的作用是________________。

实验室制取气体所需的装置如图所示。

（1）仪器a的名称是____________。
（2）如果用二氧化锰和浓硫酸加热制备氧气，可选用的发生装置是_________（填字母）
（3）排水集气法收集气体时，观察到______________，说明瓶中气体已充满。
（4）在A图中制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是__________________。
（5）选择发生和收集氧气的装置（填装置序号），填写下表。

选用药品	文字表达式	反应类型	发生装置	收集装置
过氧化氯溶液、二氧化锰	_______________	_________	______	______
高锰酸钾	_______________	___________	______	___________

 

某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。首先，他们分组进行讨论：

（1）小光组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择________________。
A蜡烛 B硫粉 C铜丝
（2）小明组设计了如图2所示的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）___________。为了确保实验的成功，实验前应______________。
（3）小芳组设计了如图1实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到集气瓶内产生大量的白烟，写出红磷燃烧的文字或符号表达式_______________，该反应的基本反应类型为_____________，待冷却至室温，打开止水夹，观察到_______________。由此实验可以推论出剩余气体的性质（填一条物理性质和一条化学性质）___________。
（4）小明组做该实验时，测出氧气的含量低于实际值，请你分析其中的原因：_____________。