研究性学习小组选择“H₂O₂生成O₂的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
（假设）H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关
（实验方案）常温下，在两瓶同质量、同浓度的H₂O₂溶液中，分别加入相同质量的MnO₂和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需的时间．
（进行实验）如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是  ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是 ．

（实验记录）

实验编号	1	2
反应物	5% H2O2	5% H2O2
催化剂	1g 水泥块	1g MnO2
时间	165秒	46秒

 
（结论）该探究过程得出的结论是 ．
（反思）H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO₂和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的   是否改变．写出过氧化氢分解的化学反应方程式：   ．H₂O₂生成O₂的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H₂O₂生成O₂的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
（假设）
（实验方案）   

科学证明：空气中的微量臭氧（O₃），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害．空调和冰箱的制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M+O₃→MO+O₂；MO+O₃→M+O₂，根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是（  ）
A. 氧化剂 B. 还原剂 C. 催化剂 D. 稳定剂

下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是

A．硫在氧气中燃烧	B．石蜡在氧气中燃烧
C．氧化汞受热分解	D．铁在氧气中燃烧

下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，将密闭容器冷却到室温，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（）

A．木炭

B．硫粉

C．蜡烛

D．红磷

下列关于空气的说法中，错误的是

A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化

B．空气是一种十分重要的天然资源

C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净

D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％

在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是（　　）

A．B导管连接供给氧气的钢瓶

B．B导管连接病人吸氧气的塑料管

C．该装置可用来观察是否有氧气输出

D．该装置可以观察输出氧气的速率

正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是( )
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管

A．①④

B．③④

C．③

D．②④

某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后仰视液面，读得数值为19mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10mL，则该学生实际倾倒的液体体积是（　　）

A．9 mL

B．小于9 mL

C．大于9 mL

D．无法判断

（2015秋•北安市校级期末）用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法．实验过程是：

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的．
请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气有   的化学性质．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）  ．
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：   ．
（4）写出红磷燃烧的化学符号表达式：   ．

（2015秋•北安市校级期末）实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用．
（2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为   ．当O₂收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先 后  ．
（3）用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 ．
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是   ，收集装置是 ．