1.科学探究题- (共1题)
1.
实验探究一：小明学习了过氧化氢溶液分解知识后，脑洞大开，还想寻找新的催化剂，于是设计了如下探究方案．
（提出问题）红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
（实验探究）
请写出红砖粉末（成分以Fe2O3表示）催化过氧化氢溶液分解反应的符号表达式_______。
⑵实验探究二：小明继续探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表：
①根据上述实验数据得出的结论是_____________。
②在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图
），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由：_________。
③配合实验的小林发现双氧水分解也可用氧化铜（难溶于水固体）作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体质量为_________________g。
④请你设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。
（提出问题）红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
（实验探究）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ． | A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ①产生的气体是______； ②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
| Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量等于ag | 红砖粉末的_____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ． | 两试管中均产生气泡且 ________ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
请写出红砖粉末（成分以Fe2O3表示）催化过氧化氢溶液分解反应的符号表达式_______。
⑵实验探究二：小明继续探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表：
| 氧气体积分数（%） | 30 | 40 | 60 | 70 |
| 带火星的木条 | 不变 | 稍亮 | 复燃 | 复燃 |
①根据上述实验数据得出的结论是_____________。
②在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图
），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由：_________。③配合实验的小林发现双氧水分解也可用氧化铜（难溶于水固体）作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体质量为_________________g。
④请你设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| _____ | _____ | 氧化铜化学性质没有改变 |
2.单选题- (共7题)
3.
“酒香不怕巷子深”与下列化学原理相关的是（ ）
| A．分子的质量很小，分子是我们肉眼看不见的微粒 |
| B．分子的体积很小，分子在不停地运动着 |
| C．分子之间有间隙，因此造成了物质的三态变化 |
| D．分子的体积、质量都很小，但分子是真实存在的 |
5.
每年的6月5日是世界环境日，空气净化越来越受到人们的关注．下列气体组合中三种气体都属于空气污染物的是（ ）
| A．SO2、N2、NO2 | B．CO、CO2、NO2 |
| C．CO、CH4、SO2 | D．NO2、CO、SO2 |
6.
如图是某同学组装的验证氧气约占空气总体积1/5的实验装置．下列操作对实验结果不会造成影响的是（ ）
| A．弹簧夹没有夹紧 |
| B．没等装置冷却就打开弹簧夹 |
| C．燃烧匙内盛放足量的红磷 |
| D．燃烧匙内盛放足量的木炭 |
加入固体粉末
读取液体体积
加热液体物质
倾倒液体物质3.选择题- (共1题)
4.填空题- (共3题)
10.
掌握化学语言是学习化学的基础．请用化学语言回答下列问题
（1）写出下列元素的符号或名称
写出下列元素的符号：锰____、氯____、铝____、镁____；
写出下列元素的名称：I____、Ne____、Ca____、Ag____．
（2）写出下列反应的符号表达及其所属的基本反应类型：
①高锰酸钾分解制氧气：_________________（____）
②铁在氧气中燃烧：_________________（____）
③硫在空气中燃烧：__________________（____）
（1）写出下列元素的符号或名称
写出下列元素的符号：锰____、氯____、铝____、镁____；
写出下列元素的名称：I____、Ne____、Ca____、Ag____．
（2）写出下列反应的符号表达及其所属的基本反应类型：
①高锰酸钾分解制氧气：_________________（____）
②铁在氧气中燃烧：_________________（____）
③硫在空气中燃烧：__________________（____）
11.
请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”．
（1）从分类角度：空气属于____（填“混合物”或“纯净物”）
（2）从微观角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子．
①用“
”可表示的微粒是____（填名称）．
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计．图中可表示空气微观模型的是____（填标号）．
（3）从变化角度：
已知：常温下，氮气沸点−196℃，氧气沸点−183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是____．该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约
体积，其主要成分是____．
（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的有____（填标号）．
（1）从分类角度：空气属于____（填“混合物”或“纯净物”）
（2）从微观角度：用“
”表示氮原子，“”表示氧原子．①用“
”可表示的微粒是____（填名称）．②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计．图中可表示空气微观模型的是____（填标号）．
（3）从变化角度：
已知：常温下，氮气沸点−196℃，氧气沸点−183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是____．该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约
体积，其主要成分是____．（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的有____（填标号）．
| A．工厂通过加高烟囱直接排放废气 |
| B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油 |
| C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式． |
12.
好学的小维同学对暗紫色消毒粉A进行实验，实验过程如下图．请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：B____;E____;F____;G____;
（2）写出A受热分解的的符号表达式：____．
（1）写出下列物质的化学式：B____;E____;F____;G____;
（2）写出A受热分解的的符号表达式：____．
5.实验题- (共1题)
13.
在中学化学定量实验中，经常要用量筒和天平。
（1）量筒的使用经常分两种情况：
①对一定体积的溶液进行读数：如图甲所示，正确的读数为____mL，俯视读数____（填“偏高”或“偏低”）。
②量取一定体积的液体：如图乙所示，若需量取95mL水，最好选用____mL的量筒，快接近刻度时，改用________进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积____（大于、小于、等于）95mL．
（2）向量筒注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分水后，仰视读数为5mL，则实际倒出来的水的体积是____（填字母序号）。
（3）用托盘天平称量5.5g食盐时，发现指针向右偏转，接下来的操作是_______。
（1）量筒的使用经常分两种情况：
①对一定体积的溶液进行读数：如图甲所示，正确的读数为____mL，俯视读数____（填“偏高”或“偏低”）。
②量取一定体积的液体：如图乙所示，若需量取95mL水，最好选用____mL的量筒，快接近刻度时，改用________进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积____（大于、小于、等于）95mL．
（2）向量筒注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分水后，仰视读数为5mL，则实际倒出来的水的体积是____（填字母序号）。
| A．15mL | B．大于15mL | C．小于15mL | D．大于或等于15mL． |
试卷分析
-
【1】题量占比
科学探究题:(1道)
单选题:(7道)
选择题:(1道)
填空题:(3道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：6
9星难题：5