某加钙食盐包装标签上的部分文字如图所示。为测定此盐中钙元素的含量，取 10 g 这种盐进行检测，测得其中含有碳酸钙（CaCO₃）0.3 g。(2) ~ (5)小题请写出计算过程。

（1）该食盐同时是加碘盐，加碘盐中的碘指的是碘______（填“单质”或“元素”或“分子”）。
（2）碳酸钙的相对分子质量____________；
（3）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比_______________；
（4）计算 0.3 g 碳酸钙中钙元素的质量_________________________________；
（5）该加钙食盐中钙元素的质量分数是______？并判断是否符合标签说明_________________。

水与人类的生活、生产密切相关。
（1）人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃烧的实验开始的。该反应的化学方程式为：______________________。如图是水的电解实验装置，电解水的化学方程式为：___________________。图中 a 管产生的气体是_______________；说明水是一种化合物的实验事实：________________________________。

（2）验证了图中两玻璃导管中的产物后，小组成员画出了该反应的微观示意图，如图：

①图中涉及的物质中，属于氧化物的是（填化学式）______。
②此反应中保持不变的微粒是（一种即可，填化学符号）：______。

小红发现家里有一瓶失去标签的无色液体（消毒水），为了探究它是何种物质，做了如下实验：（友情提醒：下面出现的字母是物质的代号，不是元素符号）
①该无色液体编号为 A，加热 A 液体，发现有气体 B 产生。
②在 A 中加入黑色粉末 C，在常温下就能迅速产生气体 B，而 C 的质量在反应前后没有改变。
③把气体 B 收集起来，带火星的木条伸入盛 B 的集气瓶中，木条剧烈燃烧。
④淡黄色粉末 D 点燃后放入盛 B 的另一集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色、有刺激性气味的气体 E。
（1）写出下列物质的化学式：A_____；C______；E______。
（2）写出②、④中发生反应的化学方程式：
②____________________________________________；
④_____________________________________________。

用下图装置进行实验。下列现象能证明空气中O₂的含量的是（    ）

A. 红磷燃烧，产生白烟 B. 瓶中液面先下降，后上升
C. 瓶中液面最终上升至1处 D. 水槽中液面下降

下列物质鉴别的方法错误的是（　　）

A．木炭和二氧化锰﹣﹣在空气中灼烧，观察现象

B．酒精和蒸馏水﹣﹣闻气味

C．过氧化氢溶液和水﹣﹣观察颜色

D．二氧化碳、氧气和空气﹣﹣分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象

小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是(　　)

A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧

B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气

C．用相等量的氯酸钾来制取氧气

D．过氧化氢和二氧化锰制取氧气

物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是(   )

A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹

B．因为稀有气体通电可以发出不同的光，可以制作荧光灯

C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐

D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

下列物质中，暂未计入北京市空气质量日报的监测空气污染指数的物质是（）

A．二氧化硫

B．二氧化碳

C．二氧化氮

D．一氧化碳

下列各图所表示的化学实验操作正确的是（  ）
A.  点燃酒精灯 B.  闻气体气味 C. 塞进橡皮塞  D. 量筒读数

水是生命之源，水质的好坏直接影响这人们的生活健康。
（1）台风“莫兰蒂”施虐过后，厦门水源受到一定程度的污染，日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用，向水样中加入明矾,经溶解、静置、_____________(填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其___________性除去异味，再杀菌消毒,得到生活用水。
（2）检验得到的生活水是否为硬水的简易方法是（要求写出操作过程、可能的现象及结论）______________________。
（3）高铁酸钾（K₂FeO₄）是一种新型、高效的多功能“绿色”水处理剂。高铁酸钾中铁元素的化合价是______________________。

写出下列反应的化学方程式：
（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气：________________________________。
（2）某金属在氧气中剧烈燃烧，火星四射：___________________________________。
（3）红磷在空气中燃烧：___________________________________。

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。

（1）写出仪器名称：①______________________________。
（2）甲同学用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_____（填字母），反应的化学方程式为_____________________，为防止实验中高锰酸钾进入导管，应采取的措施是___________________。若用 E 装置收集的氧气，在完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水（图 F 所示），水的作用是_____________________。
（3）实验室可用锌粒和稀盐酸在常温下制取氢气，应选择的发生装置是（填字母，下同）___________________，收集纯净的氢气最好选择装置___________________，用该装置收集氢气的收集方法叫___________________，用该方法收集的氢气若不纯，其原因可能是___________________。
（4）丙同学称取一定质量的 KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在 250℃加热制取 O₂。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的 O₂ 大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：
（提出猜想）
猜想Ⅰ：反应生成的 MnO₂ 分解出 O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的 K₂MnO₄分解放出 O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的 K₂MnO₄和 MnO₂分解都放出 O₂。
（实验验证）同学们分为两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的 MnO₂，在 250℃条件下加热一段时间，冷却后，测得 MnO₂的质量不变，则猜想_____错误；第二组同学取K₂MnO₄在 250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_______________________。
（拓展延伸）
实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KClO₃固体与 KMnO₄固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快。请说明 KMnO₄在 KClO₃的分解反应中是否作催化剂，为什么？________________。