某兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的文字表达式为_______，二氧化锰起_______作用。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（猜想假设）猜想一：该气体为O₂；
猜想二：该气体为_______；
猜想三：该气体为O₂和Cl₂的混合物。
（实验探究）

序号	操作	现象	结论
方案Ⅰ	用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。	木条复燃， 淀粉碘化钾试纸不变色	猜想____成立
方案Ⅱ	向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。	木条复燃，淀粉碘化钾试纸为______色	猜想三成立

 
（反思评价）
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_____。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是__________。

2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运，下列措施不可行的是（）

A．发展公共交通，提倡绿色出行

B．增加使用太阳能、核能等新能源

C．加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空

D．改进燃煤技术，减少S02与粉尘排放

正确的实验操作是科学探究成功的基础，下列操作中错误的是

A．熄灭酒精灯	B．检查气密性
C．滴加液体	D．加热液体

生活中的化学----“火”
（1）厨房炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖，其灭火的原理是_____________；
（2）煤炭是一种重要的燃料。
①从燃烧条件来看，木炭燃烧实验中， “点燃”是为了满足燃烧三个条件中的哪一条__________？
②小明通过实验发现在相同条件下，木炭在空气、氧气、臭氧(O₃)中燃烧的现象不同

不同气体中	在空气中	在氧气中	在臭氧中
燃烧现象	红热	剧烈燃烧	非常剧烈地燃烧
	生成的气体能使澄清石灰水变浑浊

 
写出木炭在臭氧中燃烧的文字表达式___________；根据表中的信息，写一条对“燃烧”的新认识：_____________。
（3）镁粉常用作烟花或照明弹。镁在空气中燃烧发出_________，生成______，反应的文字表达式____________；该反应的生成物属于纯净物中的_________（填序号）
A 单质   B 化合物  C 氧化物