水者，万物之本。
（1）水的保护
①保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列的防止水污染的措施可行的是_________。
a．抑制水中所有动植物生长 b．不任意排放工业废水
c．禁止使用农药和化肥    d．生活污水处理后再排放
②我国研制出比漂白粉更高效的饮用水消毒剂ClO₂，制取ClO₂反应为：:X＋2NaClO₂＝2ClO₂＋2NaCl，则X的化学式为____________。
（2）水的组成写出电解水的化学方程式___________________________________________。
（3）水的用途
①将下列物质加入足量的水中，能形成无色溶液的是_________（填字母）。
a．植物油    b．蔗糖 c．碳酸钙 d．高锰酸钾
②农业生产中，用质量分数为7.1%的KNO₃溶液作为无土栽培的营养液，欲配制100g该营养液，需水__________mL（水的密度近似看作1g/cm³）。
③KCl和KNO₃溶解度曲线如图所示，30℃时取KNO₃20g，用50g水充分溶解，再将溶液降温到10℃，此时KNO₃溶液的质量是____________。30℃时，KNO₃饱和溶液的溶质质量分数与KCl饱和溶液的溶质质量分数相比，前者与后者的关系是_________（填字母）。

a．大于 b．小于 c．等于   d．无法确定

“人工固氮”的新方法的反应过程示意图如下：

（1）依据反应的微观示意图写出化学方程式________________________。
（2）氨气进入大气后与水作用，可能形成“碱雨”，写出碱雨中的碱的化学式________________。
（3）氨是氮肥工业的重要原料。某化肥厂生产铵态氮肥(NH₄)₂SO₄的工艺流程如下：

①加入的X应为__________（填字母序号）。
A H₂SO₄    B CaSO₄ C SO₂
②生产流程中能被循环利用的物质是_______________。

化学与生活、科技、环境密切相关。
（1）化学与生活
①喝了汽水以后，常常会打嗝，说明气体溶解度与____________有关。
②炒菜时油锅中的油不慎着火，可采取的灭火方法是_____________________或放入较多蔬菜。
（2）化学与科技交警通过吹气法检查司机“酒驾”的化学原理是：橙色K₂Cr₂O₇的酸性溶液遇乙醇迅速反应生成硫酸，其溶液含铬离子（Cr³⁺）而为蓝绿色。下列相关说法正确的是___________。
a．酒中含有的酒精属于有机物 b．K₂Cr₂O₇属于氧化物
c．交警能闻到酒味是因为分子之间有空隙 d．硫酸铬的化学式为Cr₂(SO₄)₃
（3）化学与环境日益严峻的能源危机促进了再生能的究：有专家提出，如果能利用太阳能使燃料燃烧产物，如CO₂、H₂O、N₂重新组合（如图），可以节约燃料，缓解能源危机。

①在此构想的物质循环中太阳能最终转为___________能。
②根据图示，试写出甲醇（CH₃OH）在空气中充分燃烧的化学程式_________________。

A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间存在如下图所示的关系（“→“表示物质经一步反应可转化为另一种物质，“—“表示相两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去），请回答下列问题。

（1）若A、B为组成元素相同的气体，E为大理石的主要成分，则B的化学式为_________，物质D的类别为______（填酸、碱、盐或氧化物）。
（2）若A是能供给人类呼吸的气体，B在常温下呈液态，D的水溶液显蓝色
①C-D反应的化学方程式是____________________________________________。
②B→E反应的化学方程式是___________________________________________。

铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属。

（1）下列是与铁的性质有关的部分实验图，请回答下列问题。
①A中细铁丝燃烧的化学方程式为______________。
②B中铁钉最易生锈的部位是___（填“a”、“b”或“c”）。
③C中铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式为______。
（2）化学实验小组同学将铁粉放入某硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。
（提出猜想）气体可能是SO₂、O₂或H₂中的一种。
（查阅资料）1．SO₂与二氧化碳化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。
2．H₂化学性质与一氧化碳相似，一定条件下也能还原金属氧化物。
（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
①甲同学认为是O₂，除了用带火星木条检验外，还可将气体通过灼热的铜网，如果观察到___________________，证明猜想正确。
②乙同学认为是SO₂，只需将气体通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否变浑浊，写出SO₂与Ca(OH)₂反应的化学方程式_____________________________________________。
（实验探究）实验小组同学综合考虑，设计了如下组合实验方案，验证猜想。

③实验开始时，先将收集到的气体从a处通入一段时间，再点燃C处酒精灯，这样操作的目的是__________________________________。
④实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中黑色氧化铜变成光亮的红色物质。
（实验结论）铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是____________。
（思维拓展）硫酸铜溶于水时会有少量与水发生反应生成氢氧化铜而使溶液浑浊，为抑制该反应的发生，配制硫酸铜溶液时，通常先将硫酸铜溶解在少量物质X中，再加水稀释上述实验中的气体就是铁与X反应产生的，你认为X最好是______________（写化学式）。

如图是某胃药标签，某合作学习小组的同学们欲测定该药品中碳酸氢钠的质量分数，进行了如下实验：取10粒该药品研碎后放入烧杯中，加入50g水充分溶解，滴加溶质质量数为7.3％的稀盐酸，当气泡不再产生时，用去稀盐酸10g（药品中的其他成分不与稀盐酸反应）。请计算：该胃药中碳酸氢钠的质量分数__________（写出计算步骤）。

某碳酸钙和氧化钙组成的混合物中钙元素的质量分数为50%，将50g该混合物高温煅烧至固体质量不再改变，则最终固体质量是

A．25g

B．35g

C．15g

D．5g

下列粒子在化学反应中容易得到电子，形成阴离子的是

A．

B．

C．

D．

蛋白质是人类重要的营养物质，通过食物获得的蛋白质，在肠道里与水反应生成丙氨酸（C₃H₇O₂N）等氨基酸。下列说法不正确的是

A．丙氨酸属于有机小分子化合物	B．丙氨酸中氮元素的质量分数约为15.7%
C．1个丙氨酸分子中含有一个氧分子	D．丙氨酸中碳元素和氧元素质量比为9:8

除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），拟定实验方案可行的是

A．氨气（水蒸气）—通过足量的浓硫酸

B．C（CuO）加入过量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥

C．K2CO3固体（KCl）一加入适量稀盐酸，蒸发结晶

D．FeCl2溶液（CuSO4）—加入过量的Fe粉，过滤

下图分别表示四种化学实验操作，其中正确的是

A．稀释	B．
C．称量	D．闻气体气味

物质的结构决定物质的性质，下列关于物质结构与性质的说法不正确的是

A．金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同

B．金属钠和镁的性质不同，是由于钠和镁的原子结构不同

C．生铁和钢的性质不同，是由于含碳量不同

D．一氧化碳和二氧化碳性质不同，是由于一氧化碳和二氧化碳的组成元素不同

下列实验能达到实验目的的是

序号	①	②	③	④
实验
目的	验证面粉粉尘能发生爆炸	探究可燃物的燃烧条件	探究溶剂种类对物质溶解性的影响	探究二氧化碳能与水反应

 

A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

作为一名中学生应该有一定的安全防范意识。下列说法正确的是

A．电器着火时立即用水扑灭	B．若家中燃气泄漏，点燃蜡烛查找漏气处
C．用甲醛水溶液浸泡海鲜产品来延长食品保质期	D．为使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠

未成年人正处于生长发育阶段，需要摄入比成年人更多的常量元素是

A．钙

B．硒

C．碘

D．锌

下列各组物质鉴别方案的描述，不正确的是

A．CO2、CO、CH4三种气体，只用燃着的木条就能将其鉴别出来

B．NH4NO3、FeCl3、NaCl三种固体，只用水就能将其鉴别出来

C．CaCl2、Na2CO3、HCl三种溶液，只用相互间的反应就能将其鉴别出来

D．酒精、食醋、矿泉水三种溶液，通过闻气味就能将其鉴别出来

完成下列基础学生实验。

（1）写出图中标号仪器的名称：①__________________；②__________________。
（2）用大理石与稀盐酸反应制取CO₂，化学方程式为___________________________________________，应该选用的发生和收集装置组合是______________。
（3）若选择KClO₃与MnO₂的混合物制备O₂，反应前后MnO₂的量将___________。（填“增加”、“减小”或“不变”）
（4）如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积测量等，用该装置不能完成的实验是___（填序号）。

a．气体从b端通入，收集二氧化碳。
b．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳。
c．瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从a端通入，除去CO中混有的CO₂。
d．瓶内装满水，在a端接量筒，气体从b端通入，测量气体的体积