下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )

A．强迫(qiǎng)   亵渎(xiè)  纨绔(zhí) 吹毛求疵 ( cī )

B．秀颀(qí) 跻身(jì)   襁褓(qiáng)    孜孜不倦(zī)

C．眼睑(jiǎn) 恣睢(zì)   沉淀(diàn)    顶礼膜拜(mó)

D．咀嚼(jiáo) 睥睨(pì)   舐(shì)犊 桀骜不驯(jié)

下列词语书写无误的一项是 ( )

A．皲裂 正襟危坐  目不窥园 谈笑风生 沧海桑田

B．辨别 相题并论 断壁残垣 奄奄一息 天伦之乐

C．谰语 坦荡如砥 引经具典 一反即往 战战兢兢

D．造诣 毛骨耸然 自出机杼 殉私舞弊 鞠躬尽瘁

下列句子没有语病的一项是 ( )

A．通过这一次主题班会，使我们的交通安全意识有了进一步提高。

B．环境治理一定要避免陷入“污染—治理—再污染”的恶性循环。

C．在精准扶贫问题上，党支部积极采纳和听取了广大党员的意见。

D．是否具备良好的职业道德，乃是评判一个优秀员工的首要条件。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）   
在中国，“文化”一词，古已有之。《说文解字》称：“文，错画也，象交文。” ，
。  。 ， 。它本身既有政治内容，又有伦理意义。
①“化”本义为变易、生成、造化，其引申义则为改造、教化、培育等
②引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等
③包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面
④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应
⑤“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义

A．④②③⑤①

B．④③⑤②①

C．⑤①④③②

D．⑤②①④③

下面这段话中，画线的成语使用不恰当的一项是 ( )
细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致的观察、苦心孤诣

A．的实践、持之以恒

B．的积累，才能妙笔生花

C．，才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生

D．，活灵活现!

阅读《使至塞上》，回答下列问题。   
（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻   ，表达了 的感情。
（2）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有     美。
②美的具体表现：

阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
(乙)任末①年十四，学无常师②。负笈③不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则屡麻蒿⑥以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，更以净衣易⑧之。 临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
【注 】①任末：人名。②常师：固定的老师。③笈：书箱。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧静：同“净”。
【小题1】解释下列句中加点的词语。
(1)：同舍生皆被绮绣  被：
(2)：主人日再食 再：
(3)：或依林木之下    或：
（4）题其衣裳 题：
【小题2】选出下列划线词含义用法相同的一项    （  ）

A．无从至书以观     属于作文以记之

B．故余虽愚，卒获有所闻 虽人有百手，手有百指

C．人而不学，则何以成 学而不思则罔

D．不学者  花之隐逸者也

【小题3】翻译下列两个句子。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(2)人而不学，则何以成？
【小题4】〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有什么相同之处?分别表现了什么样的思想主旨？请简要分析。

阅读下面材料，完成第下列小题材料一：①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。
②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。材料二：下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。

（1）材料一中的两个段落分别介绍了这档节目的哪两个方面，请简要概括。
（2）《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写
出其寓意吗？（一点即可）
（3）“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上
则罚酒。《中国诗词大会》中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。假如你参加了诗词大
会，主体字为“酒”，请写出你能吟诵的带“酒”字的两诗句。
例：明月几时有，把酒问青天。

（1）童年走了，其实快乐却常在；旅游结束了，其实美景却常留；朋友远离了，其实友谊却不曾疏远；好书读完了，其实感受却不曾消失……
请以“其实 不曾消逝”为题，写一篇不少600字的文章。
(2)读下面的材料，然后作文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟。
要求：① 除诗歌外，文体不限。不少于600 字 。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。